誰扼殺了他們的創意？
4 A# r! f( P' v7 ?" u3 Y公仔箱論壇副首相兼教育部長慕尤丁透露，教育部正探討把孩童的入學年齡從7歲提前到6歲的可行性，有人反對有人贊同。就如當年的小三跳小五及數理英語化制度，那時也有不少人認為可行，可惜小三升上小五的學生群中，能在中學階段有特殊表現的不多，數理英化後能真正講得一口流利英語的學生人數也沒增加，最後兩項政策都以失敗告終。 5.39.217.764 x8 h" O* j. `4 e! \; ?) E
D1 ]0 {- [+ ?: _% t2 J教育部採取新措施不是不好，問題在於有關單位事前沒有從長計議，沒有做好完善的規劃就立即推展，效果如何，可想而知。 / t7 e% T6 R% r$ E' ^( y1 @2 p
! k- ?5 F5 b9 ~5 d. S& D9 V在教育界，我們常聽到中小學教師埋怨現在的學生越來越沒有創意，在職場上，顧主也說現在有創意的員工不易找，能獨當一面的更難求。
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* P# w9 ~! Z3 _3 m; T* L5.39.217.76到底是誰扼殺了他們的創意？教育改革喊了那麼多年，也推展過不少措施，可是不但沒有改善學生的思維及創意能力，反而造就不少“背多分”、“逃學威龍”。
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大馬教育制度無論是幼稚園、中小學或大專院校，包括在大馬教育體制外的獨立中學，師生在教與學的過程中，常不經意把學生的思維及創造力給扼殺了。 tvb now,tvbnow,bttvb2 u9 y7 T# s. F* l: p. v& O
9 c1 x) c9 s ~$ Y! p+ B: `' D6 v# G5.39.217.76小朋友進幼兒園應是以玩樂中學習為主，老師應該以視覺和觸覺來設計課程才對，可是許多的幼兒園為了迎合家長的需求，大多數以識字、寫字、考試為導向，必須穿統一的制服，坐在固定的位子上聽老師講課。在這種學習模式下，使得小朋友在這階段的最佳創造力，因大人的期望被抑制了。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. ?' c- z3 E" V0 z
* D/ ] H. J4 r5 f, f% C' m升上了小學，尤其在紀律及成績方面要求很高的華小，統一的髮型，統一的作業配套，強制性的補習，劃一的課外活動，連教師處罰學生的方式幾乎都以鞭打為主。在課室內的規範一律要求統一，考試題型標準化，答案也標準化，只准乖乖聽課，不准發問的學習模式。因此，學生在這階段的創造力又被壓抑下來。
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' O( w6 r; K9 B- G z+ D! }5.39.217.76到了中學，因心理及身理上發生變化，父母在這個時候也比較少關注他們孩子在學校的行為，學生們長期被壓抑的創意無法在課業上展現，於是便將它轉移到外表上，如古怪的髮型、特異的服裝及多變的鞋襪。
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我們常看到的“問題學生”連走起路及講話的姿勢也與眾不同，他們力求突破，追隨潮流，崇拜及模仿明歌星等，而這些動作都是學校無法容忍的。 5.39.217.76" i* n# f6 |0 E) D$ b6 Q
其實，大人也應該要反思一下，我們時常要求學生有創意，鼓勵他們儘量發揮潛能，但在他們的儀容及活動內容方面卻管制嚴厲，這樣不行，那樣也不行，規矩一大堆，有可能連一群男生集體剪陸軍裝的髮型也會被質疑是和校方作對。其實，我們應該多往年輕人身上尋找優點，少在枝節上計較，否則師生或家長與子女之間的鴻溝就會越拉越大。
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& i0 S: @9 V, { ]5.39.217.76我們的孩子從小開始就有如洋蔥一樣，在他們進入學校求學的過程中，一層一層被剝得一點也不剩，又或如新鮮的豆漿被壓成四四方方的豆干，而我們卻公然埋怨他們沒有創意。教師、家長及官員們如何在要求學生有創意，又有良好紀律方面取得平衡，這是大家須要好好思考的問題。 5.39.217.76; v0 _# m- C/ H/ K' `, w
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發表於 2010-2-10 03:46 PM
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