政府在第十大馬計劃下，撥出逾26億8千萬令吉供推展培訓研究生的計劃，除了現有的“國立大學學術人員培訓計劃”，尚包括3項全新的MyMaster、MyPhD和工業培訓博士計劃，後者是開放給來自公共和私人領域，符合資格土的人士申請，這是政府的一次提供獎學金給國立大學以外的個人進修研究生課程。 5.39.217.765 `! k6 V3 z, @8 @6 Z
# z+ D- m: y* y- ]) _1 d2 k/ c& gtvb now,tvbnow,bttvb政府設定在未來5年內，達致培訓5千名博士資格學術人員、4萬名碩士生以及約萬名掌握學術的大專生。與上述目標契合的是，在現有的國立研究型大學如馬大、理大等以外，高教部明年將新增兩所研究型大學，並計劃在2015年將研究型大學的本科生與研究生比例從目前的2對1，提昇至1對1。 tvb now,tvbnow,bttvb& S! R; c3 b; C
- l* e; v- h) _0 ZTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。今年中首相納吉也明確闡述政府的立場，要更加著重碩博士課程，以提昇我國高等學府的教育水平和學術素質，因此政府將逐步廢除海外留學獎學金，將更多資源投入於本地大專培訓更多本地學術人才。先進國家如日本、美國和新加坡，大量研究和學術人才及專業人士，成為推動國家經濟發展的重要一環。我國所培養的人才在世界各地都有出色表現，受到各國歡迎並大量吸納，我國必須扭轉培訓人才為他國做嫁衣的窘境，配合經濟轉型計劃，在人才培訓和研究方面急起直追。 5.39.217.76, s" l7 J3 X; f* Z
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不過，在實現此目標之前，高等教育經費的籌措和來源乃是關鍵。高等教育的經費一般以政府撥款為主，上述研究生計劃即是一例，大專自身也可以通過各個管道，例如將研究成品商業化籌措資源，自給自足，再來就是與私人機構、非政府組織和個人，以捐贈方式，或者設立獎助學金或者貸款，輔助學生完成學業或者進行研究。政府資源畢竟有限，私人界的參與資助，可以分擔政府在發展高教和研究方面的責任。高教部副部長何國忠日前就呼吁我國私人界提供獎學金，協助國家培養更多碩博士。
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政府、大學和私人之間合作進行研究生及高教成本分擔，可以為各自帶來好處。多元的資助來源，在善加利用下，對學術可以是增進或解放的力量。國家得以儲備更多人才，更多資源的投入，得以提高大學學術研究基礎和環境，留住更多菁英在本地大學進行各項研究。大學與企業併肩合作提昇大學生知識與技能的實力，或者開發新的研究計劃，藉此提昇大學生和研究生的水平，創建名聲。企業在投入資源後能吸納更多自身所需的人才，通過與大學及研究生簽約，善用研究所得，對自身產業的開發和提昇無往不利。對企業而言這是社會責任，有助於提昇企業的形象。
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無論如何，國家高教資源的編制必須有一套法源規範，以庇護學術領域免受市場邏輯的全面支配，學術自主漸遭遭剝奪，以及避免資源被濫用，導致培訓計劃目標無法達成。高教部和高教機構務必按此新的產學關係發展擬定新的政策，政府、企業及學校都應該從不斷轉變的環境中調整自己的定位，找出最適當的合作關係及成本分擔責任，各自扮演不同分量的角色，確保不會影響學府正常運作和自主權，而又能從責任和功能分擔中釋放最大的利益。
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發表於 2010-12-16 11:57 PM
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