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敲敲蛤蜊,學會做個友善的人

敲敲蛤蜊,學會做個友善的人
1 G1 E; J  t& \% `小時候我很喜歡做的一件事,就是幫忙媽媽檢查帶回來的蛤蜊裡有沒有壞的。
$ a! j( A8 ]7 k6 |4 `, j0 x公仔箱論壇蛤蜊的外殼看起來都差不多,但是如果一不小心讓一個臭掉的蛤蜊混在新鮮蛤蜊中,那整碗湯就都糟蹋了,所以雖是小事一椿,我可一點也不敢掉以輕心,並將此神聖的使命視為莊嚴的儀式,用虔誠又恭敬的心情在做這件事。
, F" C  X4 X% I3 E0 g3 P2 j檢查的方法是用左手先拿住一個蛤蜊,再用右手撿起其他蛤蜊,一個一個的敲敲看,如果蛤蜊敲出的聲音是結實的,就是新鮮的蛤蜊,如果敲的聲音是虛的,有點沙啞,不管它的口閉得多繄,還是臭的蛤蜊。
7 W; j; M! l6 y) v2 [3 `小孩子耳朵好,很容易就可以辨別出好壞,自從母親教過我之後,我幾乎不曾「誤判」過,也使家人每次在享受鮮美的蛤蜊湯時,都會誇獎這個「蛤蜊鑑定專家」。
: j$ [$ G1 e) X8 J% V3 P) D所有的蛤蜊都是臭的!
! X' m0 n3 L; w. `; f. W2 B5.39.217.76有一天,母親又買回一包蛤蜊,我熟練的拿出一個大碗,開始我的鑑定工作,出乎意料之外的是:居然「所有的」蛤蜊都是壞掉的?
0 |! I9 X- J4 Y9 N# i" Q5.39.217.76我簡直不敢相信我的耳朵,一個一個再敲過一次,竟然仍然「沒有一個」蛤蜊是好的!5.39.217.76* V: s& e/ h9 k9 M% U5 ]; [2 d% B
那種感覺就很像一位警察到一部公車上去抓扒手,結果發現一車的人都是扒手!
0 `8 e/ S$ S; [6 }我捧著那一大碗被判刑的蛤蜊去稟告母親,母親很是驚訝:「怎麼會這樣呢?這個賣蛤蜊的從來不會騙我的呀?」
0 t( d. {; A( K+ Z2 V3 }0 t4 e- s於是母親大人親自動手檢驗,這才發現原來我抓在左手中的那個蛤蜊是壞的!
" D# E* H6 U2 Z- ]+ N3 }) [難怪敲起來聲音全部不對勁!tvb now,tvbnow,bttvb; b1 h: Z7 c9 B4 @
這種「原來如此」的恍然大悟的經驗,往往在孩子心中烙下深刻的溝痕,然後進入記憶的深處,等候生命的唱盤再度轉到那個相似的部位。 ; h2 l4 J2 X4 _$ @
都遇到不好的人! " s0 j/ Z+ s1 F9 L' X& o
大學畢業後我開始工作,我非常的努力,對自己有些期許,也有些要求,但是有一段時間我對周圍的人都看不順眼,在我眼中,「每一個人」都有令我難以忍受的缺點,我很想改造他們,而改造不了時,我又想躲避他們。% V" x: x- d5 ]$ e
我覺得自己很倒楣,很不幸,怎麼「都」遇到不好的人!
1 |3 M7 d4 l; `; O; N3 `5.39.217.76正當我沉醉於自怨自哀時,心中忽然響起「蛤蜊之歌」,難不成我就是那個壞掉的蛤蜊?6 w( l  |0 x5 v6 R) q8 |
我聽到那麼多「別人的」沙啞之聲竟可能是我本身造成的?tvb now,tvbnow,bttvb3 Q- J9 J$ z0 q9 s% f
按照常理,一個人不會只遇到壞人,周圍有些人對你友善,有些人對你不友善,這樣的機率最大。
# G% Z: H" P2 @, j公仔箱論壇那我?那我可能就是那個不友善的人,我用自己的高標準去檢驗我周圍的人,看起來我對大家都不滿意,其實我最不滿意的人是我自己!
6 N2 X. S7 R8 ^% @' a; E* x) Y& P6 v- x我沒那麼好,別人也沒那麼差! ) y( v$ |7 ~/ r: [+ w
我忘了我震驚於這個內心的自我發現有多久,我其實很難過,原來我沒我裝出來的那麼好,別人也沒我看的那麼差。tvb now,tvbnow,bttvb4 Q$ }: c1 T: v! l
我有兩個抉擇的方向:一個是--把自己裝得更好,使得別人看起來更差!
, \- @- ?; c9 m7 {$ P5.39.217.76另一個選擇則是──開始學著去欣賞別人。
8 T2 I# ]/ d8 }1 O/ \' _+ q5.39.217.76因為只有在看到別人的好時,我才會發現自己的好,也才能真正欣賞自己。
+ j3 {' w* R. s$ F, _這是一段漫長的歷程,一開始甚至要「強迫」自己,很像視力矯正」。# G( h* }3 ^& y1 x# F
要把不順眼的看、看、看,看到順眼。# D7 }% v9 }* x- a4 [2 r3 J
每當我想放棄時,就想起那個差點害我將整碗新鮮的蛤蜊倒掉的臭蛤蜊。 公仔箱論壇% c0 P- n9 ^  w% T
幾年下來,我也體驗到原來這項能力不僅改善了我的人際關係,對於教師這個職份也有不可或缺的重要性。
, m8 F0 g4 ^- E" F0 O, T( F/ ?5.39.217.76面對形形色色的學生,我如何去聽出噪音中的樂音,更進一步去判斷他的旋律和節奏? tvb now,tvbnow,bttvb. D+ q! Y9 X: q
做不成偉人?做友善的人吧!
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