敲敲蛤蜊，學會做個友善的人
% M( o7 m8 C; i1 Z$ E小時候我很喜歡做的一件事，就是幫忙媽媽檢查帶回來的蛤蜊裡有沒有壞的。
5 k# F3 O S4 ^2 W* E4 q" f蛤蜊的外殼看起來都差不多，但是如果一不小心讓一個臭掉的蛤蜊混在新鮮蛤蜊中，那整碗湯就都糟蹋了，所以雖是小事一椿，我可一點也不敢掉以輕心，並將此神聖的使命視為莊嚴的儀式，用虔誠又恭敬的心情在做這件事。
5 s+ N v3 q0 k- X公仔箱論壇檢查的方法是用左手先拿住一個蛤蜊，再用右手撿起其他蛤蜊，一個一個的敲敲看，如果蛤蜊敲出的聲音是結實的，就是新鮮的蛤蜊，如果敲的聲音是虛的，有點沙啞，不管它的口閉得多繄，還是臭的蛤蜊。 8 R) U; S, j" \: {
小孩子耳朵好，很容易就可以辨別出好壞，自從母親教過我之後，我幾乎不曾「誤判」過，也使家人每次在享受鮮美的蛤蜊湯時，都會誇獎這個「蛤蜊鑑定專家」。
: ]5 ` Z$ G2 Z" Rtvb now,tvbnow,bttvb所有的蛤蜊都是臭的！ : @+ n3 Q' v; r1 Q* m
有一天，母親又買回一包蛤蜊，我熟練的拿出一個大碗，開始我的鑑定工作，出乎意料之外的是：居然「所有的」蛤蜊都是壞掉的？
$ B8 c$ _1 W9 Z! E. m5 F公仔箱論壇我簡直不敢相信我的耳朵，一個一個再敲過一次，竟然仍然「沒有一個」蛤蜊是好的！2 b% k. Y, q: B7 W/ p6 r
那種感覺就很像一位警察到一部公車上去抓扒手，結果發現一車的人都是扒手！ ) \3 G! Q& Q+ A8 d& E, Q! Z/ p; I! p
我捧著那一大碗被判刑的蛤蜊去稟告母親，母親很是驚訝：「怎麼會這樣呢？這個賣蛤蜊的從來不會騙我的呀？」
0 `3 F. m7 e t1 h* X) Q公仔箱論壇於是母親大人親自動手檢驗，這才發現原來我抓在左手中的那個蛤蜊是壞的！* o* M% s# W) F U, _; X/ S+ P" G
難怪敲起來聲音全部不對勁！; T3 O8 n2 m9 L+ w+ d
這種「原來如此」的恍然大悟的經驗，往往在孩子心中烙下深刻的溝痕，然後進入記憶的深處，等候生命的唱盤再度轉到那個相似的部位。
- O: k- N, P7 X: f0 G, E( a$ r4 b都遇到不好的人！ 公仔箱論壇+ S1 [ K* r f1 V
大學畢業後我開始工作，我非常的努力，對自己有些期許，也有些要求，但是有一段時間我對周圍的人都看不順眼，在我眼中，「每一個人」都有令我難以忍受的缺點，我很想改造他們，而改造不了時，我又想躲避他們。- C. M: J" \5 j- x" K
我覺得自己很倒楣，很不幸，怎麼「都」遇到不好的人！
* R' \, n9 e# E$ J! A* L- {2 i正當我沉醉於自怨自哀時，心中忽然響起「蛤蜊之歌」，難不成我就是那個壞掉的蛤蜊？
, P. r& z7 \# t+ P' c# @tvb now,tvbnow,bttvb我聽到那麼多「別人的」沙啞之聲竟可能是我本身造成的？5.39.217.76+ W* I) j. B' {6 C- A" J0 V' Y, g
按照常理，一個人不會只遇到壞人，周圍有些人對你友善，有些人對你不友善，這樣的機率最大。
3 |1 }' m9 W3 r7 e. e5.39.217.76那我？那我可能就是那個不友善的人，我用自己的高標準去檢驗我周圍的人，看起來我對大家都不滿意，其實我最不滿意的人是我自己！
- R+ U1 d1 P' c2 o9 wtvb now,tvbnow,bttvb我沒那麼好，別人也沒那麼差！ 公仔箱論壇# I. \, K' k( b& t+ @
我忘了我震驚於這個內心的自我發現有多久，我其實很難過，原來我沒我裝出來的那麼好，別人也沒我看的那麼差。
- D/ l8 h) P. u9 D( h我有兩個抉擇的方向：一個是－－把自己裝得更好，使得別人看起來更差！公仔箱論壇4 g: d$ C+ k5 Y, x5 D7 m, {+ A7 f. o( }0 y. \
另一個選擇則是──開始學著去欣賞別人。 tvb now,tvbnow,bttvb6 d; f, {% ^( F/ f( a
因為只有在看到別人的好時，我才會發現自己的好，也才能真正欣賞自己。
' I) }" U9 P N% \這是一段漫長的歷程，一開始甚至要「強迫」自己，很像視力矯正」。
5 b2 W0 L [, e9 x8 z/ utvb now,tvbnow,bttvb要把不順眼的看、看、看，看到順眼。
# c; M/ t9 @5 ]! O5.39.217.76每當我想放棄時，就想起那個差點害我將整碗新鮮的蛤蜊倒掉的臭蛤蜊。
; T6 N0 ^% ]- S' v' e0 X幾年下來，我也體驗到原來這項能力不僅改善了我的人際關係，對於教師這個職份也有不可或缺的重要性。5.39.217.76, Q2 r3 x4 ]4 y* W8 K% u5 p' C& }
面對形形色色的學生，我如何去聽出噪音中的樂音，更進一步去判斷他的旋律和節奏？ 6 g |( e, h G
做不成偉人？做友善的人吧！ |
發表於 2008-11-4 03:21 AM
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