愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb" y, D5 E- b0 v' X0 ?! j
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.763 W8 ~# s8 {, m8 E1 \: W* f/ J! F
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，tvb now,tvbnow,bttvb0 r3 h A+ z, \% B! d7 k
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」7 y% }$ l* u4 E3 c1 D
3 ^8 c. g% e3 ^; p
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
7 j/ H$ j% z% b+ OTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
5 c) V, G: M) M! j4 g1 s% H e 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
$ L% `9 [/ v+ z: t, FTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
: @% H1 x3 N o- N1 S5.39.217.76 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
% ?4 G# Y% d3 ]9 q) }4 L6 HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 5.39.217.76! ? `" m- _; Q1 r
其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，0 Q- Q$ L! V. P+ {9 `) o* |% l
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。. H+ R8 w. p( d9 l1 w
5.39.217.76) P, Y4 ?6 Q) z# `8 }& L% Z
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。8 \ V7 j- ^! i1 `6 R
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
* \& G; b. C$ J1 V5.39.217.76 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
. Y% z( i; P- H1 Htvb now,tvbnow,bttvb 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
! h$ _: S$ M h" J/ ]公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇# E- y U* S9 B9 s9 G! Y
7 H$ I3 j! N+ U4 [8 Z7 T B面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，tvb now,tvbnow,bttvb# d& r3 D6 p% ]) z
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
$ R. q1 F( h+ C; d3 U7 X8 \tvb now,tvbnow,bttvb 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
, u2 w- i8 n* C4 J8 g9 [- H% _5 |0 k5.39.217.76 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
0 s0 v2 T: J* H4 K2 |: w6 b公仔箱論壇
% |& }, R [! {% Z% e老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
6 z4 ` d4 ~5 n: Otvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 @. U( u- H8 s
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
8 d7 E. p5 D8 a2 }/ e5.39.217.76 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
! s7 z" o; Q( \1 gTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- E. u: ]1 t/ p6 n& [1 @3 C0 O
轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
6 |# T6 U8 R3 T' d' Y1 n) w/ e' f- g7 ? 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 g8 n- r5 A7 Z7 i9 L; o
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
9 C. c" A5 `- B# R6 s( |公仔箱論壇 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
, J8 U# @; l9 m! ?tvb now,tvbnow,bttvb 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
1 N8 Z# l; u) w0 _0 mtvb now,tvbnow,bttvb 公仔箱論壇2 ^3 U) P7 V6 T: b5 w
轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：5.39.217.768 S* V. b" C/ r A7 Q9 u
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
: d9 A) o8 z$ E/ O2 r6 Wtvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
C0 a4 D$ i( _/ r9 |* a/ jtvb now,tvbnow,bttvb 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
" U8 F6 S& X, v2 O. q5.39.217.76 ! g! n+ J. \2 k% ^4 T5 e
轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
9 }) J6 r) T! J 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
& M! b1 J* g6 I' Q. o. b/ q5.39.217.76 . T2 }1 y, K1 P, n- _( f. f; p6 c6 n
「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，$ Y! I% Y) b) g6 N# ?& `2 P: ~) M8 R
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
| 