愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 f' h% A/ z3 r$ y- U* r
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* k5 r" Z* {! r
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
1 u0 s \% J7 }/ i 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」$ M" l1 l8 T) A9 T' b
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，6 V% i9 g8 p( [, F! x m2 M
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
8 P# k* v- ~' Y; y5.39.217.76 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：公仔箱論壇0 B+ O/ _6 u I* G
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; {* y8 h3 T5 |) ^: Y. h1 U* ~6 `
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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8 t% P- F" C* _3 _7 ftvb now,tvbnow,bttvb其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，2 Y* |; e0 k5 E" f9 j: u
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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2 s8 X ~, [) N公仔箱論壇就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。, ]0 ^8 I- I8 o6 z, a
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb% w" p0 v: i' a& N
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( x3 P2 z2 h7 d( B/ O
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，tvb now,tvbnow,bttvb1 j/ c, D- @8 z. d
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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) @; o- c: L: i: {! E5.39.217.76面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
4 m9 h$ E Y( W+ N 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。/ j# |) Y F; M) t' a( g/ g
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
# S4 n( U0 ~# W1 g5 K公仔箱論壇 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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3 O3 [% ^! F/ ~公仔箱論壇老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
: q) M. }! \1 P `3 x5.39.217.76 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
|' _# Z! g( m3 S: E公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，$ x0 J$ Q6 t( `+ z0 Q* K/ `) K2 r
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。8 Y8 \( E/ F( g
% L4 I0 K5 T2 c8 w/ A( Ftvb now,tvbnow,bttvb轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
+ m9 Z0 Z% D0 B8 u7 O公仔箱論壇 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，2 U9 R. H: m5 M
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
& p p- _7 X& n$ b$ c 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。: U! j5 {3 U4 s0 B! B" [4 f, L. e
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇! Q: T5 p$ k+ U) y b( Y
, X. E4 J* I" j+ I) atvb now,tvbnow,bttvb轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：* x( b" {2 F) N; a. Y+ m; I
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
$ |) A, X& z3 u9 w5.39.217.76 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
! O3 l" C q& m. vTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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' L. L0 X% F. m9 U( F% |TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
" o3 d7 d+ v# C" H6 D5.39.217.76 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。) O$ k, Q+ G& E* X
* `# `6 L$ a+ @5 W7 g5 ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb2 w y5 u% z- \$ I& ^
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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