愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb& I; d# _ I$ |2 r6 r- @- g
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 w2 O V' }2 H, X
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，5.39.217.765 X* k9 b' l1 }! U
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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" n" o1 a( f& f1 `tvb now,tvbnow,bttvb長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，5.39.217.76! q- J# g( B. x* C4 @
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。7 e, `" e( X; _( O' j4 _; n! I* Z
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
9 C" O# u0 K2 l" C3 ^tvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，5.39.217.76+ S1 W+ r1 H; b: X6 c. I2 P4 s
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.76% U8 k6 t" O9 n! v5 ]; o1 Y: g7 c% I
8 ^2 D8 m7 m6 O, ITVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，. v; b& X1 i+ O, i; f' s
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
! f5 Z# p0 C2 W2 [5 U% T 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
: [$ V1 _" e! E [" U Z$ z5.39.217.76 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
3 d$ C4 M) N& x 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，tvb now,tvbnow,bttvb: O$ E& f, }6 f! y: q
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
9 F8 J6 E7 S; p: ctvb now,tvbnow,bttvb 公仔箱論壇* r+ j$ s0 [; X
面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
" z' |" b& z! t: T1 i8 ztvb now,tvbnow,bttvb 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
6 [- u& g7 T( F2 _* m# W 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
1 \$ s8 \5 o& M! Y0 j) F( q9 V; f. A* ?tvb now,tvbnow,bttvb 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
a! \& C7 m! A4 c# ^TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
7 D0 x, b4 v2 j7 Y) y J( T( \老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
% b% J% T7 W, ktvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，3 z: r0 z+ I( A9 v' A! D9 ~; s; T0 o
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，5.39.217.76! ]5 i1 E& s# N. ~( y2 K
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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3 }- R3 k8 `3 }; W8 e# d2 G( `) ^tvb now,tvbnow,bttvb轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，6 D3 F5 z! g! x& o
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
5 \ Q7 ?3 S- X- ^% k. m 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
# ~* ~/ r9 @8 y5 f5.39.217.76 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) r& X1 |% ~7 M( q9 d
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。3 m! g6 ~+ e/ K! L# l3 e
& V; E1 T8 P/ l+ ?, N+ n3 y1 h/ E公仔箱論壇轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：4 P# o! ?; h |' c& f: s. V) \$ x3 a
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
! S: Y8 y: e4 P" h5 l0 A: J. m" z5.39.217.76 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、5.39.217.76& E, E8 H' Z6 S& u; h
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。. q' I) J7 r/ [3 b/ b: z
. G. K5 m6 q) U( v5 R3 K5.39.217.76轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、( B: B4 Y4 Y/ h8 {
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
# j7 g8 N3 p& ? nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
O: R& W2 w0 ~/ n- }「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
" H7 ]0 q; M8 R* dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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