愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
* B0 Z, [- f+ y( |公仔箱論壇 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）: @; y- w- Q0 q# d4 O
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，1 A, z ]+ o7 O" T7 K: D, o
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」" n L3 Q8 B( O
1 n0 M* C" Y$ W公仔箱論壇長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，) d3 v6 w9 o/ |4 r3 q' Q5 d5 x
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
: {' d2 Z, n9 W5 W% \, T+ Q5.39.217.76 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
5 v, ]1 x, A0 gtvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 Y8 r) ?, i) z; H9 w+ q6 w
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
9 |" |3 p* V5 Y- t. DTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
. |; E* u: c5 j 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb9 ]. H- p. P* i1 @0 F4 P. u
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。 l* l9 h: g8 F
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
- ~: u# f. Q- F( U 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
! [1 L6 t' ^5 K9 ?2 Z6 r公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
3 |" B! E. I/ e! _9 L0 E2 {* N' S. XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：7 j1 D( h* J! @, E
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
; f7 P! @% l! w( `6 ? 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，; Z, ~( a# `! Q- g3 D
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
. x2 H' U6 a( W4 \公仔箱論壇 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。公仔箱論壇/ n. C# l0 F% k$ D6 l
# y" C- ^% X' _) X* M公仔箱論壇轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
0 U( S0 [2 `5 K1 Q 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，tvb now,tvbnow,bttvb+ O; E% T2 J7 m# v& `
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，2 e, L% B7 P9 [+ O" j7 G
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。. G; K5 m: K8 g- _
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- S) S b% |! p4 n# g
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
9 I7 N( g5 C) R) N* w! U* Y! R 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) t! `+ M8 [4 a; | p
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb' \+ _9 s- S/ x( P. l x# P
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。! U8 Q/ [$ m" H+ ^
& P6 k; L1 l* p) d轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
& ?* E3 S" _3 |5 P- f( u- j$ ?+ I, Q 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb3 w* D' H- r$ p& F
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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