記得在小學的時候，每星期有作文課。國文老師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。
0 g. b6 ]2 T; a8 I/ V }/ vtvb now,tvbnow,bttvb如名次排在後面，顯得非常難堪，所以大家對作文全很努力。
/ @/ Q, S" n. S. P1 d我本來就喜歡作文，再加上努力， 所以作文發還時，常是名字在前幾名之中。
( R, G6 w. t0 K" \5.39.217.76一次作文題目是北風，還是春風，我已記不清了，作完了自己很得意。, n/ p& q3 w6 I: E: h
當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。
: [! j1 R8 m) N( Ktvb now,tvbnow,bttvb沒有想到，不僅是前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。
- U+ F2 |$ g' P1 B; s2 K下了課，去問國文老師，老師說：「這不像你這個小學生作的，一定是抄自什麼雜誌上的。」我驚訝得不得了，我說：「確實是我作的。」
" T, T. G8 |# `- K* i8 k5 O) zTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。老師說：「你不可能作這麼好，你是抄的，你如果說你不是抄的，拿出證明來！」我反抗也無從反抗起，委屈的哭了一場。小孩時的多少事情，現在幾乎都忘了，唯獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
! o5 B. g3 G3 n0 m事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現一次類似的事。
$ N, |9 p' ~4 p" J% \tvb now,tvbnow,bttvb那是考交流電路的課，有一道最低還是最高功率的問題，教授所講過的是用微分求最大或最小的方法。
c7 f# ~ j9 `我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開在不到一小時中發明了一個用幾何作圓，利用切線的關係，很容易找出答案來，那一次考試，我又是很得意，卻沒有想到這一題竟然得了0分，老師說我不會微分。而這個幾何方法呢？一定是從別處抄來的。
4 G% m4 J, u7 U6 ?5 r) G+ O$ Q; E4 }於是我在小學時所受的委屈心理又為之再版一次。
+ W( F2 S' X4 C2 i$ N/ @tvb now,tvbnow,bttvb時光如流水似的過去了，我在美國當教授了，遇到又一次類似的事件，不過我扮演的不是學生了，而是對方的角色。
( J1 J( z* F' l n$ e有一個美國學生提出一篇學期論文，當作期末考試。0 s5 g8 d$ [% G" K
翻來覆去的看他這篇論文，不僅是風格清新，而且創意滿紙，令人不能相信是一大學生之作。我很自然的懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這麼極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。
0 n# W0 S3 J) m& T' G p公仔箱論壇我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西，不得要領，於是請教一位同事，問他該怎麼辦！我這位同事對我所提出的問題，倒顯得有些驚異。7 \1 Q7 I, Q) E% a' h/ v
他說：「如果你不能查出你學生是抄來的。你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！」$ P, R/ i0 k% Y0 B6 h% W% i
聽了這一番教訓後，我倒沒有什麼慚愧的感覺，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。5.39.217.76" R& i+ W* o8 s7 F# C
很多的時候，很多人常把自己的觀念想法理所當然的套用在其它人的身上，總覺得別人就是該這麼做才是對的、才是正確的，造就了好多的莫須有罪名。 |
發表於 2012-6-28 09:54 AM
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