誰來為台灣年輕世代把脈
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由學生運動掀起的台灣反兩岸服貿協議抗議風潮愈鬧愈大，延燒兩周仍未了局，政客忙於應對，舉措乏善可陳，暴露台灣朝野對年輕世代關注失焦，無法把脈其生存及思想狀況；政黨連番惡鬥致朝野協商六度破局，亦難為後輩留下正面意義。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' j) W- `+ \2 n4 O" r! p
. N; l/ B, A# L- h9 ?+ \ ?- M, o2 F台灣近年經濟低迷，國民黨執政團隊被批行政不彰，立法院又長期陷於空轉而備受詬病。政治人物為黨派或個人利益纏鬥不休，民眾卻不得不苦捱薪資倒退、物價飆升、工作機會減少的日子，年輕世代更面臨前途與出路的重大焦慮。
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馬政府推動兩岸服貿協議過關，按馬的說法，原是想為台灣爭取更多發展空間，讓年輕人有更好的未來。奈何相關議案在立法院遭民進黨阻撓，延展至今，竟演變成一場以年輕世代為反對主力的民意風暴。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* o) i: Y4 @6 s1 T8 s5 J. g& k0 e
: @6 C V6 o* G; W; r" yTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。兩岸服貿協議涉及台灣六十四項服務業、上千個行業，連結數百萬人工作前景，茲事體大。但民眾情緒被學生點燃，有關協議的討論，早被轉移了視線，模糊了焦點，人們關注程序正義與政治正確，對協議內容為何，對台灣有利還是有害，反而不甚了了。即便是參加學運的學生，大多也不真正瞭解協議內容及影響。" i' D4 ^6 T- g4 x5 D% h
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執政的國民黨為推動協議早日過關，一年多來先後舉行十六場公聽會、上百場說明會，朝野圍繞協議的攻防戰長年佔據電視、報刊等傳播媒介，並在網上持續發酵，如今卻依然有眾多不明就裏的民眾，在年輕世代號召下站出來反對。
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這種局面的形成，雖被個別觀察者認為難脫有人幕後操縱之嫌，但從另一角度透視，至少部分暴露島內廟堂政治與江湖草根嚴重脫鉤問題的嚴重性。
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台灣社會對朝野看法不一。對於執政黨的做法，有人質疑，其邀約參加公聽會、說明會的對象，以及所關注的利益群體，是否過於針對為數有限的工商業巨頭，而對廣大草根太過輕忽？台灣年輕世代成長於民主環境與大陸強力崛起之下，正在形成自身價值觀念，而又困惑於前途、不滿現狀，當局對這個群體的所思所慮，又是否太過陌生？公仔箱論壇4 Z- S& V/ h6 j. a
" W0 a* p7 u0 m' o對於民進黨的表現，有人認為，服貿協議議案送審至今逾九個月，民進黨在立法院一直採取「拖」字訣，客觀造成法案原地踏步。還有輿論將矛頭指向立法院龍頭王金平，認為正是他在關鍵節點上未盡職處理，才使風波愈演愈烈。
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* @ S+ p- ?( b1 J1 C% qtvb now,tvbnow,bttvb台灣社會對學生運動本身看法也趨兩極。支持者認為學生是為台灣民主發聲，指責國民黨黑箱作業、馬英九獨斷專行，沒有溝通誠意，才會刺激學生佔據立法院、襲擊行政院，釀成今日不肯妥協的局面；有人更贊同通過抗爭，防止大陸深度「染指」台灣。反對者不認同學生抗爭中的違法手法及破壞性行為，對學生代表以「退回服貿」等為結束抗爭條件取態保留，批評這是「以民主名義傷害民主」。
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! q, K9 g# h! u+ E l# Rtvb now,tvbnow,bttvb眾說雖然紛紜，但任誰也無法否認，反服貿事件的發展脈絡環環相扣，若無此前朝野惡鬥的「因」，不會有今朝學生運動的「果」。tvb now,tvbnow,bttvb1 g S6 h+ x+ k
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這場運動究竟有多少成分是針對服貿協議本身，有多少是出自對政府執政與朝野惡鬥的不滿，又有多少純粹出於感受到大陸強盛所帶來的壓力的恐懼？政治上尚欠歷練的年輕學生，或許只會沉緬於抗爭行為本身，而缺乏總結運動本質的政治洞察力，但朝野成熟的政治人物，卻不能不作深究。非如此，無法把脈年輕世代，也就無法把脈台灣的未來。tvb now,tvbnow,bttvb) x8 Y; U2 X/ z2 |; z: k
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年輕世代終有一天要登堂入室，成為台灣政壇與經濟舞台的主人。在他們寶貴的成長經歷中，現在高踞台上的政治人物，究竟能否為他們的現狀及未來把脈？是帶給他們以蒼生為念的正面示範，還是不以民生為計的惡質互鬥？許多人心中已有答案。: @6 L. l2 s" v+ K& ^
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而無論從哪方面來看，大陸始終是台灣無法繞過的發展之結。不論結果對台灣是利是弊，反服貿運動終有落幕的一天，在這一天到來之後，台灣將如何面對前路，台灣朝野將如何應對今次學運所暴露的年輕世代議題，年輕世代又將如何把握自己的命運？一切的因果，或許今時今日已經種下，但是對是錯，卻需要兩千三百萬人共同承擔。 |
發表於 2014-4-1 08:44 PM
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