本帖最後由 civicboy1969 於 2011-12-13 11:02 PM 編輯
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2 I8 f/ n( I. p! P! F+ d( T1 M工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 l3 b2 S$ ?* y. ~3 o( J
TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# S. Q' o/ ]( n) q& o& l5 _1 s% ?4 W2 P
多年來，技職教育是華社忽略的教育源流，而且普遍上認為這是為“不會讀書”的孩子而設的教育。這種既定的負面印象，導致在政府技職教育源流，華裔生的參與率是少之又少。5.39.217.76+ s8 @4 c+ k- n' [( f
其實，技職教育的定義是非常廣泛的，絕非只是為了照顧落第生，“工字出頭天”系列，將讓讀者瞭解甚麼是技職教育。
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( a/ E3 Z" }$ W9 s4 c5.39.217.76在政府朝向國家轉型、經濟轉型目標，國內需要大量的熟練工人，所以政府在技職教育培訓投入了大量的資金。
& O" t/ I+ T! _ _5.39.217.76國內各政府部門擁有豐富的技職教育資源，華社又該如何總動員地去善用這些資源？
( J: ?& R9 ]" r5 @# V+ \公仔箱論壇在政府逐步落實技職認證法令，即要求技術員工，必須要有技職認證才能從事相關工作。這敲醒了華社的警鐘，目前市場上沒有一紙文憑的華裔技工又該何去何從？tvb now,tvbnow,bttvb1 b- H" ~8 ^8 O8 f
教育部和高教部也開始採取一些措施，輔助國家朝向目標，華社對此又有多少瞭解呢？公仔箱論壇! v% l" |1 w" F8 U" v
+ h1 u4 @* t8 U9 }* G陳友信：有學歷及非學歷
! f; M4 e3 M5 [( R7 R公仔箱論壇技教分2類TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ h1 R- B- d) A; H* C$ E
馬來西亞行動方略委員會主席陳友信說，技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的；在學歷的方面又分為兩個支流，其一是讓學生從中學畢業後一直往上深造，從文憑銜接至博士學位。
1 V4 T! E+ z2 d: V) {公仔箱論壇“另一支流則是學歷稍微低一點，即讓學生通過規範的職業課程，畢業後就可以馬上投入職場當技術人員，如修車員。”
2 a+ Z" d2 b0 I' Q" G- K他受訪時向星洲日報說，華人社會往往把這兩個支流混淆了，以為學生成績不好才去讀技職教育，其實並非如此。0 D* Q3 v8 J" r
“這是因為政府沒努力宣教，導致華社普遍上的錯誤觀念一直延續至今天。”
/ m O# j, T- L) _" e3 O" O5 dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。提供多元技能課程
: p) H) q9 {% A' @3 A: u2 Qtvb now,tvbnow,bttvb他說，技職學校提供一連串多元技能課程，包括工程學、資訊科技、商業，及其它方面如設計、美髮、廚師的技能專業課程。% v9 ]. ? ^. J1 M
“技職教育和大學課程最大的不同是技職教育和市場有緊密的聯繫，因此大部份課程著重於實用性，不同於部份的大學課程著重理論性。”公仔箱論壇4 B/ `* h/ O9 N# D! g" d
他說，非學歷方面則是終身學習計劃，高教部開辦的社區學院兼負了這個責任，除了開辦長期課程，也有非證書的短期課程。
) O4 W7 q, c+ l; j; L; v Q! xtvb now,tvbnow,bttvb他說，技職訓練能提供就業者所需的學歷與資格，但也有許多人把技職教育做為個人職業上或個人進修的額外學習。tvb now,tvbnow,bttvb$ t4 P2 f- o( w1 [5 {$ Y+ ]* N- ^
各機構各師各法5 X6 r6 J* u4 d. |
技教欠統一規劃
$ w0 Y3 e4 n7 g0 R0 jtvb now,tvbnow,bttvb很多政府部門都在辦技職教育，但卻沒有一個統一機構管理，因此，政府須重新檢討及統一規劃現有技職教育。
# W+ Q! y, S) G+ c' p4 i* D/ R. D目前，國內有教育部開辦的職業和技術中學、高教部開辦的工藝學院、社區學院和技術型大學、青體部的國家青年技能學院、人力資源部推行的雙培訓課程（SLDN）、農業部和衛生部也有隸屬的技職學院、還有瑪拉工藝學院及州政府開辦的技職學院等。tvb now,tvbnow,bttvb0 _# f( g5 _1 `# }
陳正錦：應開放給各族參與
# K4 ?; N3 j' w0 E2 G行動方略技職教育委員會主席陳正錦指出，瑪拉屬下有很多技術學院，但因歷史因素只保留給馬來同胞修讀，不過，他認為與各國政府合作的技術學院，如瑪拉高級技能學院和Giat Mara等都應開放讓各民族參與。
& `0 G* Y4 G) C: ~: ]( V他認為，不同的政府部門應整合成一個完整的體系，劃一招生制度，讓各族學生都能在系統化安排下，選擇接受技職教育的機會。
: P! R/ t1 I8 i- H% R0 {% s$ ^' `tvb now,tvbnow,bttvb“我們現在看到，不同的單位在辦技職培訓課程，其不同等級的大馬技能證書，則由人力資源部的技術發展局統一發出，而貿消部負責發准證給擁有相關技能認證的人士開業，因此，各部門應要有很好的協調。”4 E% }% P, l. Q
他說，政府已成立了國家技職教育諮詢理事會，由副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁領導，他希望該理事會能納入華裔代表，以表達華人的心聲，同時廣邀非政府組織和相關專業人士加入，共同為技職教育的發展提供意見。
; k; L5 C. ]* U" N應二戰後發展所需
; j/ w1 q6 u& B$ n5.39.217.76殖民政府建立技職教育基礎
! s" L) g: U3 F9 P9 T# u二次大戰後，英殖民地政府為應戰後發展所需，採取多種設施，發展技職教育。除了設立初級技術學校，培訓急需的基層技術人才外，更積極發展高等技職教育，培養實用高層技術人才。英殖民地政府的嚴謹辦教育態度，為技職教育的發展確立堅實的基礎。
% T4 L2 M- q. J1957年獨立後，政府積極發展工業，技職教育的發展都按政府的最終目標進行，並延續英國的技職教育制度，在培育技術職業人力資源上，在制度上、課程上、師資上和技能鑒證上，建立了堅實的基礎。( M; F( [+ q. A
馬來西亞成立後的技術職業教育，有了明確的目標，將職業中學，技術中學的課程內涵，基本設備要求等都定下行政準則和標準，使技職教育體系更加制度化。
$ P$ c0 Y. o. l8 `* A) t7 _ sTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。政府為了加強技職教育，在初中階段設置技藝教育，以取代鄉鎮中學。但因政策關係，並未能在全部中學執行，使到初中階段的技職教育一直排徊在存在與否的門檻中。
6 H. z6 f! k3 e/ s$ G* q/ Ntvb now,tvbnow,bttvb大專技職教育70年代發展神速" S) h/ S& N4 [$ A6 s" R8 f
大專技職教育在70年代發展神速，所訓練的學生投身於我國經濟發展，是80至90年代國內經濟成長火車頭。- n% n9 g( o' q' [$ x5 f
政府為了配合國家經濟發展的需要，投入巨大資金，積極發展技職教育，加強課程的實用性和教學的效益。經過調整後的技術職業教育，不再只是技能培訓的職業教育，而是著重於科學技術與研究發展的高層次技術教育。
0 [7 g- v i( c4 H2 u& C公仔箱論壇然而，這也是政府的目標，將在1990年後逐漸地將職業中學提昇到技術中學，優質化技術教育，以達到2020年工業先進國的宏願。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( J d k0 n6 \, N3 s
聯合國對技職教育之定義
6 Z3 f0 ]9 W3 ~& p根據聯合國教科文組織在2005年對技職教育的定義為“在普通教育外，研習科技及相關科學，以習得與經濟、社會生活各職業有關的實用技能、態度、理解與知識的教育歷程。”（UNESCO，2005），並將技職教育界定為下列三種範疇：+ W& X+ S$ H/ ^( @/ u+ }
1.職業生活教育（普通教育中的技職教育）5 u/ q: \* K( o( J% `
以啟發小學至中學前期，所有學生對科技世界及工作世界的廣泛認識為重點。
8 q1 R1 V6 x: r; H" n2.職業準備教育
# w$ p0 i* J" k f4 B" M5 z" s. ^公仔箱論壇旨在協助中學至大專的學生習得工作職場所需的能力，即進入某一行、職業領域就業前的準備教育，通常著重該領域的專業理論與工作技能的學習。& C: P6 S# R9 z$ v+ b) q) Q. y c
3.職業繼續教育
6 s/ Y3 e/ C3 l) ITVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。在終身教育體系下，繼續增進職業能力的發展。
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陳正錦：“技職教育主要是替國家栽培各行業的人才，因此政府應公平分配教育資源予人民，並全面開放技職教育，讓全民共享。”（圖：星洲日報） 陳友信：“技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的，這也包括高層次和低層次技能學習，但華社往往把這兩方面混淆了。”（圖：星洲日報）
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& f- }" p* l& ^5 f' A; t; T2 @! d/ g% S公仔箱論壇) L: K& B- R! S( S
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2 s" ?5 e* H: B& w* {( @: }2 X知多一點0 q/ o+ @4 A% j3 z9 X# T1 D
甚麼是技術發展局、大馬技能證書及技能發展基金？$ P/ H" p% z5 t
技術發展局（Jabatan Pembangunan Kemahiran）的前身為馬來西亞技職培訓理事會（Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan，MLVK），是人力資源部屬下負責推動及協調技職人力資源的法定機構，而大馬技能證書（SKM）是由技術發展局頒發的。SKM分為五個等級，擁有SKM，即表示擁有合格的技能認證。tvb now,tvbnow,bttvb. `: o q% W0 f3 E8 J
另外，技職發展基金（Tabung Pembangunan Kemahiran）則是人力資源部所創立的，這是一項供國立或私立技職學院的學員申請的貸學金計劃，以參與技能培訓課程。tvb now,tvbnow,bttvb1 D8 j, @+ _- p& {- s: U
工大博大前身是技術學校
" g; c! G# t) D: d公仔箱論壇你知道嗎？原來，工藝大學和博特拉大學的前身是屬於技職，後來才於1972年提昇為大學。不過，隨著時代的進步，這兩所大學已被高教部鑑定為研究型大學，以學術研究為主軸。
F+ L+ m9 x' e) f0 ~- { ?6 j5.39.217.76在1923年，英殖民政府成立農業培訓中心，為馬來人提供耕種及園坵管理，並且於1926年成立技術學校。這所技術學校後來轉換為技術學院，並在1972年成為工藝大學。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( L' E! N/ P$ V
為了讓農業部官員獲取深一層知識，英殖民政府於1931在雪州沙登設立農業學校，並於1972年提昇為農業大學（UPM），後來改稱為博特拉大學。
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發表於 2011-12-13 08:18 PM
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