愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
) A; r0 H4 R; J; E1 stvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇! J+ z0 t. j4 h0 E
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
4 ] ?' J5 [9 ~+ b8 I3 D5.39.217.76 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」5.39.217.76 V3 [; N% u' Z' [' E- j1 }, Q
+ V1 _' ~4 m0 u! `# ~+ o長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
# ~" z( T- n { p; S8 w8 d% k( P公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
' P. o" L% W" u# s* N 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：' c+ a4 I* U3 {7 n2 o9 y8 ~
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，公仔箱論壇; u7 E2 w: B8 j* L" u
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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* \7 p( F7 W" e' @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，tvb now,tvbnow,bttvb' }" M1 P; { ~, ]
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。公仔箱論壇( `+ e5 c. ~. J8 `& b
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。9 N* K! @; r: n
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
- {6 L2 T; G0 }- I {% gTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
2 R% A1 R9 d m& \5 S ~9 n 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，tvb now,tvbnow,bttvb& F, b$ k8 n8 A: L: ^! s
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」tvb now,tvbnow,bttvb' W9 b- B4 v/ a g
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇& _# [' K( q1 D: I
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
0 I0 w2 m7 j6 x( r" ~4 w* ctvb now,tvbnow,bttvb 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：. J @- `6 r5 D* J5 Y% q) Q
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb6 T$ h5 X7 A v: d3 m
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
& L- }8 V. r+ n8 K! Z! M5.39.217.76 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ S* `% y6 t4 d3 b2 A: ]
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，+ f7 T1 U4 |5 j2 I# E! G% D6 b* S
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。公仔箱論壇, B5 G5 ^5 x$ {3 M# T J
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，1 T* C r& K6 j6 g# a
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 D: j. ~+ e5 ?+ f; n4 N4 V& m( m2 v
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇0 v( v$ O3 L7 ` w# F
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。公仔箱論壇* Q( D- M" m4 }. S4 v" F
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。$ n- @. {+ ^' [9 m# M
: B& I# p4 f5 X9 E5.39.217.76轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：' v; P9 ^; ~/ E+ t7 o
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
- j9 T G; |. C( ctvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
9 p. B( F y* _" M1 o 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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' \( q* ?1 r. ]. d$ }) y, V7 m轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
4 w* D: K' e; B8 R( N公仔箱論壇 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。5.39.217.76. v5 U( z m% j! g
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
7 s, o7 X1 P# [* I Z4 n( I5.39.217.76 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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