愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」* ~: O2 Z {4 V/ H; `. J
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
% E! o. `1 C1 W' c2 G# H6 C 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，tvb now,tvbnow,bttvb! C+ z" |8 S: ~, V& [& M7 ]
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」* G. Q5 e0 H$ v3 K2 r# K8 ~ ~
6 G7 m7 Y/ H! ~3 P& z: Htvb now,tvbnow,bttvb長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
/ i3 v! f% W. ^; k# U) ~; \; ~tvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。tvb now,tvbnow,bttvb |7 n+ b4 ]# B% `
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：tvb now,tvbnow,bttvb7 O* I0 N4 H4 }6 W
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
c2 I% L2 n$ w3 ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」2 p% y# y) i4 ?! G
" a# B& p5 k3 V& n( ^' ~; I5.39.217.76其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，; C! a9 l/ s4 C; M
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。公仔箱論壇7 U9 G3 E+ h: P% x2 w* w1 u
2 {/ M# G" V( K/ `就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% J7 s3 u7 N8 U6 f8 b. q+ y: s7 @- l+ f
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。5.39.217.76" H* }( ~# ~1 k0 r8 u
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。2 N. ~ Q. I7 O" d
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
; g- {4 Y6 [* B* \% m( ?& Ktvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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. ] P9 p1 @0 |2 k7 xTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
; g9 [- h/ j* u! J; P5 M 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。5.39.217.76; Q' ]4 O) l" g( B1 ], W
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：公仔箱論壇 o& W: ^$ P, {
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。# V! m$ d. X6 ]0 [$ \8 N) s! @
) w3 m* @3 {; K老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
* T8 F* ~6 D3 i 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，公仔箱論壇/ q0 M( o* b7 T( J
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
# g9 U4 X" B. r! ~% ^TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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( {7 M; l4 e; Z5 ^4 ^& g8 d轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
9 n) y. v) |, G4 s2 |1 V公仔箱論壇 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 J; z8 a3 c& A' O% I! I3 _9 z! \/ W
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，5.39.217.761 N* V0 ~; E. G P# i$ A
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
$ w+ ~' R! O3 I" d/ }4 t0 ttvb now,tvbnow,bttvb 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% h) [% |3 J7 E8 d7 _# i n
' J- k6 k+ @; uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
, {. @2 K4 h/ Q( m& btvb now,tvbnow,bttvb 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ x1 X7 ~" n a) b" S1 |; D
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
/ U/ B. u& K+ {3 e 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、5.39.217.760 C; ~' E* L9 z8 L* m/ l& D
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。7 a; u+ e' P h/ z5 J. i
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，+ B5 r1 A8 S' L+ o
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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