愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
1 _( k4 H2 d1 K2 I, wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）tvb now,tvbnow,bttvb% p# u- J# A; {6 x. s$ H
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
: D* j9 c8 J+ F% V1 @0 V, X3 xtvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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R1 X' t: g# O# o% P5.39.217.76長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，公仔箱論壇4 {% p. [5 ^8 o1 q2 j
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
, M! B; T; W2 F0 C7 T- `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
( p- @, W2 p/ x4 i. p, R7 d 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，0 ~7 E4 |( w9 e, } u
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」- r Y; w: J1 g% _5 d+ F7 q
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
/ z) \0 \7 M1 I* | 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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# C, j6 [, p, fTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
6 @! e6 r y* ?3 ? k2 Q) z* B2 ` 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb: k! c- W+ D: Q9 J1 M
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 b) H8 x6 B4 G( J8 L5 N4 f
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，6 b5 M1 z+ u+ }' s* `- O& ]
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇% _: s7 ? |7 d! n; C
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* B, D9 T. Y5 g; b1 p
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb$ D" T; T( J+ f
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
" {6 a" W ~9 h; g2 d 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb! f* v. u3 L D r5 D: v8 p7 }$ M
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
: q! `1 G' L3 _2 p( C5.39.217.76 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，公仔箱論壇( R" p# t/ [) s) R; g' _
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
9 Q1 N+ U. d# DTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。5.39.217.767 A/ l" G2 d* O6 ~( c2 i* Z
6 |% B0 U( M& O8 o$ E6 Y% ]( s轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
. H3 A v3 o9 c* a, x0 Z5.39.217.76 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，公仔箱論壇' R5 b7 x9 t8 `; w
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，tvb now,tvbnow,bttvb/ W3 k% v, S" E9 E" W7 D- e! M3 i9 x
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。# z4 k( F) ], ~) \8 b
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇+ w' e+ B0 r' p2 b0 V
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：: ~' b" Q$ m) ~
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
6 `6 A2 J1 o0 f: L 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
7 D" X3 z1 ~6 W9 o; Utvb now,tvbnow,bttvb 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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9 K/ x4 [/ [% R1 T0 v" Utvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、 _5 V; @( A; f& j/ g T: m9 y% f! c
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: U4 u2 L) g! s$ C# R3 j8 i: P
: p {; u* M f% d2 }# v5.39.217.76「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，5.39.217.767 g4 A' e* r' q5 ?
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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