教育局被指歧視智障童2011-10-27

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4 u4 {) H7 b- j0 o公仔箱論壇【東方日報專訊】偉大教育家孔子說：「有教無類」。但負責釐定全港教育政策的教育局偏要將特殊學校學生分成身體殘障和智障兩等級，涉嫌帶頭歧視。一間有智障學童就讀的學校，今年兩度向教局申請聘用以英語為母語的英語教師，但即使有關政策涵蓋特殊學校，該校的申請仍遭教局拒絕，原因是計劃並未涵蓋智障學童學校。該校一名學生的母親挺身而出，入稟高院指教育局違反《殘病歧視條例》，要求司法覆核推翻教局的決定。
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現年十歲的申請人羅智遠，輕度智障，現於香海正覺蓮社佛教普光學校讀小四，他由母親王倩以監護人身份代表提出司法覆核。該校本學年有二百五十名小一至中三學生，當中輕度智障小學生和中度智障小學生分別有六十和卅九人。該校自○七至○八學年起為學生提供英語課，現聘用七名通過英文基準試的英語教師。/ J) F) y& f8 s0 b6 d
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只涵蓋肢體殘障童TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- ^+ v) d6 m$ a2 {2 N) `
該校校長何巧嬋指，教育局自九七年起推出撥款政策，讓全港中學向當局申請撥款資助，聘任以英語為母語的英語教師，翌年計劃延伸至特殊學校及實用技能學校，○二至○三學年進一步延至小學包括特殊學校。何透露，羅母曾表達訴求希望校方申請有關撥款，聘任以英語為母語的外籍英語教師任教其子的英文科，校方遂於今年四月廿日及九月八日，兩度向教局申請撥款，惟兩次均遭拒絕。
6 C! M9 a0 s5 y' `教局拒絕申請的理由是：「按現行政策，由於學生同學習需要有不同，加上智障學童學校的基礎教育課程不包括英語，故計劃並未涵蓋智障學童學校。」
2 A/ W7 G# z) C5.39.217.76何批評，教局的撥款計劃只涵蓋肢體殘障、視障、聽障等有特殊學習需要學生，將智障生排出計劃之外，反映政策過時，於理不合，不但局限智障生學習英文的機會，更有違平等原則：「智障學生喺小學階段，同樣有能力學習簡單英文，以提升英語溝通能力。」
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" {" ?7 @1 I3 U- f( `公仔箱論壇盲目依政策冇酌情
* ~, s9 L$ ]3 P; @! v7 ftvb now,tvbnow,bttvb入稟狀指，上述政策歧視智障學童，違反《殘病歧視條例》和牴觸平等機會委員會的《教育實務守則》。另外，教育局盲目依政策辦事，未有酌情處理，而且有考慮不周的情況。申請人要求高院推翻教育局決定，下令教育局重新考慮校方申請。公仔箱論壇" R8 K2 F& Z6 p1 Z$ e  A8 p! ~
平機會發言人稱，已知悉此事，需時仔細研究教育局在個案中是否違反《殘疾歧視條例》，但強調大原則為殘疾學生應擁有平等教育機會。教育局發言人稱，由於事件已進入司法程序，當局不作評論。5.39.217.76( _' d" O- M) M! M
案件編號：HCAL 91/2011

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愛子情切 法援未批照興訟公仔箱論壇5 @- e. I8 Q' G" _7 p8 M+ N- W
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何巧嬋批評，教育局將智障學生，排出聘任外籍英語教師的撥款資助計劃之外，有違平等原則。（陳錦輝攝）

【東方日報專訊】今次狀告教育局的申請人羅智遠，是輕度智障學童並患有自閉症，來自一個單親綜援家庭，但性格活潑，語文科成績尤其理想。已申請法律援助的羅智遠母親，因急於在司法覆核限期前為兒子爭取平等學習機會，故在法援署未決定是否向她批出法援前，已委託律師興訟。
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, a& b/ k, S8 I8 ~9 G6 d  H, [3 h" YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。智遠語文能力不俗
- q9 a3 a+ P# {, x3 }6 ~香海正覺蓮社佛教普光學校校長何巧嬋透露，羅智遠二○○七年入讀該校，現時就讀小四，她指智遠性格活潑，參與多項課餘活動，包括跆拳道及滾軸溜冰。智遠校內成績排名中上，中、英文科成績尤為理想，反映其語文能力較高。
' V0 E4 A" z: U$ _( @% [& g; Y公仔箱論壇在單親家庭成長的羅智遠，因母親需外出工作，故自小由外婆照顧。至今年羅母因身體欠佳而放棄工作，多加照顧兒子，並在校內擔任義工，期間她發現兒子進步神速，故希望讓兒子多學習英語，以便日後能獨立生活，遂向校方提出聘任以英語為母語的外籍老師，以教授兒子英文，詎料最終碰釘。
/ q1 P9 n! p! t4 Y( I另外，由於本案涉及廣泛公眾重要性，申請人羅智遠一旦敗訴，羅母王倩與申請人可能要支付訟費給教育局，羅母若申請法援失敗，有可能為免承擔上述風險而停止這場訴訟。但兩名代表申請人的大律師已承諾，若法援署拒絕批出援助，兩人會義務代表申請人。公仔箱論壇* R! j% E2 G4 u" l4 T/ X* N
按初步估計，申請人的律師行會收費十七萬五千元，因此，申請人要求高院頒令，一旦法援署拒絕其申請，教育局若獲判訟費，亦不可向申請人追討，反之申請人最多可向教育局取回十七萬五千元訟費。
7 u5 [& m8 {8 t4 E; [記者李寶怡

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重複學習智障可讀好英文
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【東方日報專訊】香港特殊教育學會主席黃婉冰指，目前暫未有研究顯示智障學童因智力程度而未能學習第二種語言，綜合其多年來的教學經驗所得，雖然智障學童學習速度較慢，但如自小在英語環境下生活及成長，只要不斷重複學習，同樣有能力學習英文，更可藉學習英語刺激思維。她認為，若教育局拒絕資助智障學童學校，聘任以英語為母語的英語外籍老師，會剝削智障學童應有的平等學習機會。
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( c5 K; m3 m1 _, \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「起碼可以溝通」公仔箱論壇+ _% q6 a! e/ e9 P' w+ u" d- r& S
黃婉冰身兼融通課程英文課程負責人，該課程由香港大學融合及特殊教育發展中心與十間有智障學生就讀的特殊學校共同研發。tvb now,tvbnow,bttvb9 R0 Z3 Z$ X' R0 T/ h
她指出，智障學童學習速度雖然較慢，但自小生活在英語環境下，同樣有能力學習英文，「對於句子結構複雜啲嘅句子，可能需要時間掌握，但只要不斷重複咁教佢哋，不斷操練，佢哋都可以講到完整英文句子，起碼可以學到用英語作簡單溝通」。tvb now,tvbnow,bttvb7 n/ w7 U1 ~5 ]1 |$ R8 p6 {5 k
她又指，智障學童可透過學習英語的聲音和圖像，刺激其思維，以及建立語文系統，「小朋友如果生活在英語語境，無論係一般學生，抑或係智障學童，都可以轉變佢哋嘅語言系統，不斷刺激佢哋嘅思維」。加上，目前暫未有研究顯示，智障學童因智障而未能學習第二種語言。