愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」$ z* u5 I V' @8 t+ u( V
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
# I; Z- e1 x. q) s5 t1 l 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
+ S5 k( b! ]5 y) {4 P* X6 s 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」5.39.217.769 Z: ~3 w' e3 \2 p5 v/ T
j; p' e# h9 M; r* _+ O5.39.217.76長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，tvb now,tvbnow,bttvb5 i& F, e# [; p9 V# v8 z g1 h
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
$ A) i" Q1 K1 r: A% e) G z 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
( ]$ s/ y7 r+ v( O1 A- s1 ATVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，5.39.217.76; O5 H4 I# H0 `( x8 o- @) O( \
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」公仔箱論壇) ?3 ]' I# T; W2 g% j
8 `. C" M8 S1 A* i其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
$ u; l* Q, K! o0 F9 ^2 W2 \; z 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
& V& D9 [- G$ v& o" Q/ k; ]* y7 s- F/ d2 RTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
: p5 e2 q" i! |TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
, q! Z6 _. a+ h- Z9 T6 o 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
* {! p0 L. ?, N) d4 @* O/ y 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
! \: K* Y' T0 f7 y7 ~3 M7 ?$ aTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
' c9 k- M: U6 u3 i5.39.217.76 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，6 s! \% U+ L, e/ P( `
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
; T7 P7 ~, q4 a2 A' |公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
9 C" H y& ] D5 X8 [: ? 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 l9 Q5 H( W2 Y2 z& Y
- X$ G; w, s N& Otvb now,tvbnow,bttvb老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
3 \3 B2 Y7 w; P6 ?8 `' ~1 @ 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
5 N) x, ~7 L: }8 Ltvb now,tvbnow,bttvb 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，5.39.217.76( @8 V% B/ w1 O2 P
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。' f8 T: h4 B$ x* N* g) \
# b+ g$ p0 @; D1 P- I5.39.217.76轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，tvb now,tvbnow,bttvb; o# W4 Z' d+ H. U6 J4 N+ c
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
8 ^5 Q; o* x2 U! Q7 y. y5.39.217.76 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
2 I/ Y$ C" f3 b v 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。2 L5 q# N: J. A( j0 a, [" d$ P
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。2 y: `3 f0 s c. P, Z S
# W7 c$ R8 G1 `轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：公仔箱論壇2 t. R. B8 g( }" N4 H3 x
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
0 B k: w3 K8 J, P' j: u- x 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、4 \9 I2 F5 d" z1 p- o
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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" W% m6 Z$ s% R/ L( m公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、公仔箱論壇: w1 x( U9 [4 M8 q1 V& }+ D. |! X
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。5.39.217.767 N# M: D6 o6 j, e
+ b4 o! s/ X: n! Y. U8 |「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb! z6 z1 o- Z2 \7 w( i, D$ J2 Y
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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