愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
. d' K K: @# K$ l ^) R5.39.217.76 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
0 w6 ?/ {# x- C7 o 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，3 Q& t9 J: g- H6 e z1 C
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」5.39.217.768 q2 R- y1 K D; ^% ]
/ _& p" S2 l, b, E, [) h5.39.217.76長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
( ^, D. {& U' x; Z 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
) |3 C0 o2 B( V0 n 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：4 H' }) b0 }9 }: {) r% y. B
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，5.39.217.76% a- U$ m; I" Y( y* q) B4 a* p
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
/ W) c$ j7 X0 o+ U+ M& tTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! [0 C1 _# w( a9 q h+ d1 P( U2 Q
其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
7 Y5 V; N: _: l; n ETVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb4 v8 M0 A9 Z! m
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
+ l( l$ U: |5 I 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。, J5 L, Q, o) t4 A5 g7 Q$ P5 v
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
+ b$ T7 z7 k) k1 c. r+ j& hTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 @- V" R7 }0 H
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，3 U. w$ I+ u, I( M( c/ m) `/ C
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
4 u2 t* Q; b% s8 {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：公仔箱論壇2 w4 f1 l( C- W+ O
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb3 g4 P5 t$ c1 p* Z2 h
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
5 o4 D' ~' S* v# ]7 J/ Z0 Qtvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，公仔箱論壇4 H/ J/ C. m3 F% n# Q% ]/ g
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
/ C( d/ o$ ]) t: d7 T0 |* |! vtvb now,tvbnow,bttvb 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。) w: D1 i* y! W0 x+ Q
2 L9 Y! C$ O+ a- Y2 x轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，tvb now,tvbnow,bttvb3 K$ k. B' [' v0 g1 V% n! T+ W
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，6 q/ I2 U$ i( n; g* L6 a
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
8 {. b6 J; u( V1 Xtvb now,tvbnow,bttvb 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
# `( Q% N! g9 _4 {3 j$ [ 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。5.39.217.76/ o: S8 g: n+ V7 j7 R1 l/ q N
# T$ S7 I3 N y! f- [轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：5.39.217.76" y- {+ _& G- B( }" z
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
9 b* b) b& E/ t: ^$ ltvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
5 N6 o/ n! L2 }& i 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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0 T4 W. H1 } W0 [/ N公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ Y1 [3 U, k$ V: ~1 @
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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+ D' U3 ~0 H* W+ G% v3 y. H% i「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
8 F+ U3 T5 u9 Z: lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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