愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
* M/ i/ o& | H, m; \ （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.76" L% W( j. y, |4 a
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，tvb now,tvbnow,bttvb& _0 @0 g5 K; P" ]* R& i$ i
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」4 b5 E0 R) g! @# v: |& n# A
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，5.39.217.76, z7 r- N$ ]# G7 I
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
/ t- N1 G) {3 ^! r+ ~$ k 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.764 I5 i O1 A, P
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
6 _6 m$ d X/ e, q% ] 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」0 d" z$ r$ D4 G( R4 v# V; F$ _
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
9 I# [6 {5 B( }' j( l! t公仔箱論壇 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb2 f! d- j8 B; W2 O- s
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ t7 n4 v2 w' a
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。6 X: O. F5 B! U
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。1 B, T. f) S" h! C2 j1 M$ C, n# @
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
1 p, p% q4 i' K/ H, m 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇5 R: R$ D, V, v5 j8 d
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& U& N! i( K! B% A7 G$ W; t3 \
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
$ E. M1 Y" H6 }, J: wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
% e$ u; P/ f8 o( g& W/ M 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb& y8 A9 T/ O9 P" u/ V3 r; a
2 X. ]3 z) j' D _! C2 A C老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
4 D( o! t, t$ z5 ctvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
3 [6 _$ e5 J* H& u- B! S% h$ F 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
( K" m5 a& v! |% Ytvb now,tvbnow,bttvb 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。+ z @$ D5 p, Y% f# L- q
9 e6 a5 O w' ]. _9 O' u# h# A7 R: u轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
5 M8 v8 Z8 l- V& j0 V! x, Htvb now,tvbnow,bttvb 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
4 F/ V4 V( m# S- N" V 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
0 P. b+ I; y! L9 f7 u5.39.217.76 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。) x% F" b& G" Z9 N6 y
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇$ a! ^( d; U% w
: A% M. t! D7 Z6 @ dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
) o0 J1 Q1 ^- k! Z$ e5.39.217.76 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
( F: l1 o% Q7 K# [; i5 U5.39.217.76 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb$ u. i; r2 ^+ w; a; m, Y0 G5 i
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
# r0 @0 J$ A* A% Z" {* {" Y公仔箱論壇 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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+ Z/ v2 k( X, G- l! J$ w9 pTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
' d# n1 l$ R) B! _5 K" v, w 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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