愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
# W. Y k T% m, ^% Ttvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
{% B! n: j, X9 @6 l k 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
3 }+ d- h6 L" l7 f; B公仔箱論壇 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」公仔箱論壇$ R8 t2 w9 c4 K8 d# W
" x$ s; v: C2 o! s長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
. ?* M: o/ i& J* p0 W 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
3 ?% c. p; o! R- S A( ^ Q公仔箱論壇 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
# b7 j* G) p) {9 g* u0 I 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，tvb now,tvbnow,bttvb( @/ b2 e! j$ H8 Q# b) I
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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/ l$ u' S- h3 I1 D; n( }5 d公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，tvb now,tvbnow,bttvb6 X) v1 V) [7 @$ A, Z# J9 R
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5 _) Z" H4 A4 q) }' c
TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 w8 P; N# b! \
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
% Q' f" w/ o6 e' F+ r* ?tvb now,tvbnow,bttvb 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
+ p. Z0 |" ?5 O1 K1 x. U5.39.217.76 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
- R k! U0 k. o 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，+ M, u y3 p& c) `
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」9 J+ D2 k1 ~* N
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，+ v6 x# n4 H0 T$ C6 i& `2 P" }
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
0 s/ f; M( J& i5 g' Htvb now,tvbnow,bttvb 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
0 P9 R; H! a X! p: s7 x5 @9 } 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb8 \# J$ }6 G$ P. `; Q. G- b8 J
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
( G, U8 p+ e' P( y 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，$ r5 a* ]+ d9 R
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
7 |5 A" J* i c! ] x3 T3 D: U公仔箱論壇 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。9 ^! P# ]/ l& t4 ~
; U9 v. h* O( } T& i5.39.217.76轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: W9 m1 I1 I: N$ ]# v, s: W' ~
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，- D$ A* p* i0 R3 ^4 P4 q
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
/ }+ N8 ]1 l y/ r$ Y; |% a! D4 F公仔箱論壇 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
/ @0 ]1 q5 k2 I6 ^公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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4 j# U# G6 j7 k: l5.39.217.76轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：tvb now,tvbnow,bttvb+ E# `& K& | D- H
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
1 h- N! m5 y/ O1 c% \" c- q5.39.217.76 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
# A! V+ n* F9 @/ h0 I( J5 lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。5.39.217.76. Z+ ]( F' Q1 {! J
, z) v7 k6 { J1 D公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
4 [/ K$ u. y9 i" {5 P5.39.217.76 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 a6 h* ]: O0 S
( G4 ]+ D* \; ]* b2 m0 Z* K「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb" f6 P, W2 w+ N2 S8 i
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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