[時事討論] 緊抱填鴨教育不放

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耶魯大學蔡教授她寫書讚美中國式教育的完美，可能有兩種用意，一是提醒美歐中國人的強迫式教育，教出觀念與性格不同于美歐的新一代，美歐得有認識和準備，才可能在接下來的日子，各領域跟來勢澎湃的中國人交手。另一用意，是藉中國威勢引起的恐慌，催促美國歐洲趕緊改變教育方式，積極應對中國來勢。' o& E4 a) W7 v( \# W
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追查蔡女士的出身，她父母本來是菲律賓華人，在她出世之前，亦即是第二次世界大戰期間，已經移民美國。5.39.217.765 l# G# @  S6 l( ]  Y
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蔡女士在美國出世，她書中沒隱瞞的述說她成長的家庭與求學經過，其實全是美國社會和美國教育環境，她沒有在中國生活受中國教育的經歷。她這部書所稱讚的，與其說是稱許中國和中國教育，不如說是稱讚美國來得更恰當。
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! W6 J2 @% h. s) E( y& P% v父母是無法在自己原有的環境繼續生活，為尋求更適宜的環境追求比較美好的前途，選擇了美國為落腳生根之地。過后，蔡家也沒返回菲律賓或重返中國的打算，意味著蔡教授的出人頭地，是她父母放棄原來的環境移居美國是正確的決定。蔡教授本身，受她所稱讚的中國式強迫教育並不多，她由移民的第一代可以成為世界名門學府耶魯大學教授，不是中國式教育的功勞，是美國自然成長與公開公平競爭教育的栽培。
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很多亞洲移民，其實在矛盾中借用了美國的自由環境，甚至拿了美國國籍，未盡美國國民的效忠責任。當日逃離原本的母國，投入美國去另尋出路，拿了美國籍，享用了美國的照顧，心不在美國，心在自己一度丟棄的以前的故國，若叫他放下美國籍，堂堂回老故國去做回以前的國民，他多數不肯，就是在美國生活說老故國有多好。蔡教授受美國教育的福惠卻抱緊中國人正該拋棄的填鴨教育不放，也可能是這種矛盾心理在作祟。