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邁入新學習時代-老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說:「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」
1 ?" S$ P8 w6 W' d  w& |4 Z7 ~5.39.217.76 (Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.)
" h* o7 M. [" m1 U 當十二年國教即將啟動,該為孩子點燃那把學習之火的老師,
3 \9 X. _& v, @3 u5.39.217.76 許多人竟有著共同的焦慮竟:「不考基測,學生還會念書嗎?」公仔箱論壇1 g3 g) K0 F0 U' e+ L

1 w& t" X8 Q6 ^4 n5.39.217.76長期以來,台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力,8 J- z# m6 d, L( V4 `8 f# d
去激發學生的學習動機,卻無法真正點燃那把火。
$ }9 A) u/ z! A6 }: g 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出:公仔箱論壇7 h+ [1 u' n& \, A
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦,
# |: W! z. f1 b; ` 你一定要好好用功』這類的話,來勸誡學生。」
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9 i+ Q" I, m5 O9 T% r公仔箱論壇其實,不論十二年國教是否如期推動,基測會不會繼續存在,
+ Z: X: Q1 ~- R3 j% R( ]公仔箱論壇 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底,台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
/ S/ Z7 Y4 O5 K6 V  g2 E4 STVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題,讓他們用不同的方式解答。
3 M6 G$ Y7 F8 ?. i 解題後再讓他們辯論二十分鐘,讓彼此真正明白為何如此解題。
: V  C1 W7 Z. W' |tvb now,tvbnow,bttvb 這些傑出教師共同的特色是,「將學習的責任交到學生手上,公仔箱論壇! B0 b' |  w: w8 y! H. D9 M  J
老師的角色在啟發學生,讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨,老師如果仍停留在工業時代,把自己定位在「知識灌輸者」的角色,
* \9 E$ d& j) mTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次,最劣等的就是:老師做牛做馬,學生也學不好。
9 J5 w# F+ p5 ytvb now,tvbnow,bttvb 中等的是:老師做牛做馬,學生有學到東西。最優的是:8 F7 i: v# p! u  y! d  {2 `
老師教得很開心,學生也學得好,而且很開心,」一位教學經驗豐富的老師指出。+ S8 X5 [/ ~6 U. r; l3 b* ^
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習(Customised learning) 學習科學(learning science)發現,
* Z9 h& D. o5 y公仔箱論壇 當學生處在與他認知能力相當的環境中,他的學習效果最好。這種因材施教的理念,在有些教學實驗中,
! z- u* O( S" k# d6 T" O 甚至已經能夠藉由教學軟體,讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致,5.39.217.762 f* u. N4 v- [" B! u* r5 x+ u
而是根據個人學習的狀況,調整進度,考試題目、作業內容都可以更客製化。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" P) b7 g5 c, A5 L
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轉型二、運用多元化的知識來源(diverse knowledge sources) 在工業時代,
) y2 D, c0 c" r, u8 _( S8 `5.39.217.76 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀,知識已不再由老師壟斷,TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 M) g6 m$ `+ X8 [' ~$ A4 ^
學生可從各方面,特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識,
3 K' O1 S& [2 p. g1 _+ l公仔箱論壇 更要能引導學生活用各種學習資源:網路、博物館、圖書館、線上課程,甚至電玩遊戲……。tvb now,tvbnow,bttvb6 f4 H/ k: L4 ?+ K1 E
或將各種學習資源引進教室,社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。tvb now,tvbnow,bttvb+ h' Z5 }# y8 w, f5 e4 T
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轉型三、創造團隊合作學習的機會(Collaborative group learning) 學習科學的研究指出:: J- j/ _2 W1 I1 o5 I% J  |* {7 m
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現,互動、合作、協調的過程中,才能真正建構起知識。」TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 d1 i, G2 X6 ?, D2 c- |2 V6 \
要創造團隊學習的機會,老師就必須從教室管理者的身分,轉型為團隊經理人的角色:設定目標、
, |: \( k  Q% \TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命,就如帶領一群球員,完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量(Assessment for deeper understanding) 好的評量應重視學生對知識深度的了解,而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# ]1 |! L/ p; y+ ^2 f
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗,應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 `2 n0 W  L5 `
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「要點燃那把火」,還是只想「注滿那桶水」?要繼續當「工業時代」的灌輸者,
* S' B/ K0 }( e( Z; V3 n% T 還是要轉型成「網路時代」的引導者?在教育第一線上的老師們,已經到了不得不抉擇的關口。
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