盧峯: 為了孩子的明天必須抗爭到底
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9 @2 U, i- e8 ^! s. h; _從來沒有見過這樣欠缺承擔、沒有責任感又不願面對公眾的局長！
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' c8 G- c9 P4 k, i: V昨天是開學日，也是政府開始硬推國民教育科的重要日子，不管是公眾或傳媒都有不少問題希望負責教育政策的吳克儉局長回應，不管是公眾或傳媒都預期這位局長會公開交代他對各項爭議的觀察及看法。誰知道吳克儉不但沒有主動向公眾及傳媒發言，即使到北區視察跨境學童上學情況及到學校探訪也秘密進行，不通知傳媒採訪，不讓傳媒發問，只由政府新聞處發放片段。這種迴避傳媒、迴避公眾的做法不但有損新聞自由，更清楚反映吳克儉在教育問題特別是開辦國民教育科上詞窮理屈，以致不敢面對市民。像這樣藏頭露尾，不肯承擔的局長，還是快快下台吧！
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/ h7 p! `/ M8 G民間反對國民教育科大聯盟的要求其實非常簡單，也非常合理，那就是即時撤銷國民教育科，再就應否開辦有關科目進行廣泛及全面諮詢，以消除家長、學生、老師、市民的疑慮。5.39.217.76: E: n* u' D7 U" E* d& s
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先從原則上看，國民教育科是一個帶有濃重政治含意的科目，是跟政權、政府密切相關的。也由於科目本身先天性帶有政治目的，它在課程設計、教材篩選以至教學安排上都很容易受政治考慮或力量滲透，並受政治需要左右。把這樣一個學術味淺政治味濃的科目放進學校是否合適已是一大疑問，政府要在小學率先試行，讓年僅六歲思想仍像一張白紙的小童面對這個染滿政治色彩的科目更是非常危險的事，大有可能造成難以挽回的污染及荼毒。為免天真無邪的小孩受害，家長、市民當然有理由叫停國民教育科了。公仔箱論壇) @ U; N0 @! q" Z
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當然，讓學生多認識中國包括當代中國是好事，誰也不會反對。問題是認識中國有很多不同的方法，也可以透過不同科目入手，例如中國歷史、中國文學、地理、公民教育、通識等，其中中國歷史科可以協助學生走入中國五千年的起伏變化，探索中國文化、民族的根。這不是遠比片段式及零零碎碎的國民教育科好得多、全面得多嗎？
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更何況政府今次推出國民教育科從諮詢到籌備都異常倉卒，從教育界到家長到學生都幾乎是在最後階段才知道要落實有關學科。就以堅持在新學年開辦國民教育科的沙田浸信會呂明才小學為例，學校事前沒有諮詢學生、家長的意見，到臨開學前才通知他們會落實國民教育科，令他們難有心理及實質準備。至於教材、教學指引方面，老師、教育界同樣所知有限，沒有甚麼準備及把握。在這樣準備不足不周的情況下硬推國民教育科對學生有甚麼好處呢？tvb now,tvbnow,bttvb: E, B6 ^2 |- M5 g. a% ?2 o
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可惜，冥頑不靈的特區政府對家長、教師、學生的合理訴求全不理會，堅持要國民教育科即時上馬。為此，民間反對國民教育科大聯盟宣佈把行動升級，除了繼續進行佔領政府總部運動外，更會發起杯葛行動，呼籲學生不參與同國民教育相關的交流團，呼籲教師杯葛與國民教育科相關的培訓等，並考慮在不影響家長照顧子女的情況下發動罷課。我們認為，這些行動都是有理有節的。我們也知道，家長、學生、市民將要為這些行動付出代價，但為了孩子的明天，為了香港的明天，我們不能退讓，我們必須繼續抗爭。 |
發表於 2012-9-4 08:50 AM
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