高中歷史新課綱最近進行微調，主要目的，在修正原教科書中對日本殖民的過度美化。不料，此舉竟引起民進黨的強烈反彈，中常會更決議，要求綠營執政的六縣市集體抵制新課綱，沿用舊教本。 正逢選舉年，民進黨抓到任何可以發揮的題材即發動杯葛，製造政治對立，其動機可以理解。然而，民進黨這回宣示反對歷史課綱，能稱得上理直氣壯嗎？恐怕不然！ 觀察這次高中歷史課綱的修改，除了將「中國」改稱「中國大陸」，因而碰觸到民進黨「反中情結」的敏感神經外；其他重大的修正，都集中於日本當年在亞洲的侵略與對台的殖民統治，包括：將「日本統治時期」改為更貼近史實的「日本殖民統治時期」，對日本徵用慰安婦增加了「強迫」二字，對日本建立「大東亞共榮圈」的野心加入「侵略」二字。這些用詞，放在東亞被侵略任何國家的教科書上，都是絕對客觀的描述；那麼，在台灣的教科書上，為何獨獨民進黨要禁止我們的下一代認識歷史真相？ 試問：日本在台灣的五十年統治，難道不是「殖民」？難道沒有在各地進行武力鎮壓，並「掠奪」台灣的寶貴資源？日本徵用台、韓慰安婦，如果不是強迫，難道是這些婦女志願前往服務的嗎？日本發動戰爭，鐵蹄踏遍中、韓、台、港、星、馬、菲、緬、法屬印度支那，直抵荷屬東印度；這樣的行動若不是「侵略」，難道是「和平統一」大東亞，或各國甘願獻上自己的土地向它臣服？ 民進黨當年揮舞「本土化」的大旗，來挑戰國民黨的「外來政權」，確有其戰略上的成功之處；因此強化了台灣的「本土意識」，亦自有其正面意義。但是，要把「本土意識」當成「反國民黨」、「反中」籌碼，進而達成追求「台獨」的目標，這是一回事；但為了要「反中」而肆意扭曲歷史，甚至要刻意「美化」日本在台灣的殖民，藉以醜化國民黨的治理，這又是另一回事。民進黨的問題，是把自己的主觀意願和外在的客觀事實混為一談，以為扭曲外在現實即可實現主觀意願，這是典型的鴕鳥作風。 再說，民進黨將「本土化」和「反中」畫上等號已成慣技，也就罷了；但因「反中」要進而與「擁日」畫上等號，這又是什麼巫毒邏輯？如此一來，民進黨還找得到自己本土政黨的原初立足點嗎？為了「反中」而「擁日」，是矇住自己的眼睛，更矇住下一代的眼睛；連一句「殖民」都不敢說，連一句「侵略」都不敢說，連「光復」一詞都不許用，連慰安婦「被迫」都不能說；那麼，民進黨宣稱的台灣「主體性」在哪裡？台灣的後殖民反省又要植基於什麼史觀？這也難怪，在東海釣魚台主權之爭時，民進黨除了高聲責難國民黨和中共，對於野心勃勃的安倍卻說不出一句譴責的話。 這次高中歷史課綱的修正，是在去除民進黨執政時代課綱對日本的過度美化，主要是文字上進行微調，連「日據」、「日治」之爭都已放過不提。孰料，民進黨卻揚言要在立法院、街頭和綠執政六縣市開啟「三大戰場」；蘇貞昌更稱，台灣好不容易走出「教育為政治服務」的威權年代，絕不容許台灣再走回頭路。這番說法，恰恰是民進黨自打嘴巴；試想，民進黨區區十幾人的中常會，就可以任意下令，指示某些縣市採用這樣或那樣的教科書，這不正是在強迫「教育為政治服務」嗎？然而，民進黨自己的耽溺和迷失，能夠強迫學生照單全收嗎？ 問題的癥結是：民進黨在現實上走不出「反中」的迷宮，只能在歷史教科書上利用文字來自我麻醉；一旦走上這條自欺欺人之路，又逼得自己必須一路倒向「親日」的不歸路，最後，竟連台灣遭到日本「殖民」的歷史都要一起抹殺。這種不許說「日據」、不許談「殖民」的心態，才是民進黨最大的蒙昧與悲哀。放眼整個東亞，所有遭受過日本鐵蹄踐踏的國家，民進黨的媚日史觀真可謂絕無僅有了。 + i# C4 Y5 B* G2 P4 f. ~
5 A3 P& w: n; [. C7 s/ C2 `
4 h: b" V1 M9 ]; e: S9 Q公仔箱論壇7 T% d W# V) R+ c, ^
| 
發表於 2014-2-7 05:42 PM
| 