特首梁振英昨再回應國教科爭議，指撤與不撤間有很大空間，惟反對者指他僅出口術。國教科爭議本質是雙方對有關政策的分歧，但雙方各走極端，已有淪為政治立場敵我矛盾的危險走向，各方務須冷靜，求同存異。雙方各走極端 事態更難收拾
8 a+ T/ k7 O% A2 e/ N! e. HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 數千反對國教科的學生與市民，昨已連續三晚到政府總部外集會，市民日益憂心雙方各走極端，僵局固難打破，恐釀更大衝突。( t; z" m$ t/ _' Q8 k
社會上有不少對學生與反對者的批評，惟開始有上綱上綫苗頭，如力陳學生激烈行動背後有反華勢力集結與鼓動，狙擊港府施政破壞社會和諧；亦有指反對派政黨幕後操縱學生，圖激化矛盾以為立會選舉搶票。
6 H8 {! |" m3 s% v3 \( K* @ 親中是本港建制一個重要組成，港府亦必須顧及中央因素，若有關方面將事件升級為反華的敵我矛盾，恐掣肘港府迴旋空間，更難作任何讓步，事態更易惡化。
8 X! F2 g% q# j: K3 T: w* b+ h 學生與反對者亦似正走向另一極端，尤其港府未因學生絕食而讓步，被部分人士認為「麻木不仁」，遂將抗爭行動升級，如發起不合作運動、號召罷課，立場更為寸步不讓。5.39.217.764 _1 H$ _! G. G8 B! |2 V
部分反對人士更對開展國教科的學校窮追猛打，不理會校方落實細節，聽到「國民教育」四個字便反射性地強烈反對。
* J# {# o# _0 A, {" d7 Q2 Rtvb now,tvbnow,bttvb 事件的火藥味已愈來愈濃，雙方實應冷靜下來，認清事件本質是對國教科政策的分歧，箇中雖涉中港意識形態差別，但並非政治立場的敵我矛盾。只要港府願走出第一步，學生也要有處理的智慧，那非無空間破冰。1 w* ]0 ~) ~5 s
政務司司長林鄭月娥昨指，開展國教科委員會可討論三年開展期後，是否仍有推行死綫。正如本報昨指政策既有彈性，折衷之道是現在就撤三年後強制推行的限制，向反對者伸出和解橄欖枝，並用這三年試行期，辦好國教科，以事實除去洗腦疑慮。tvb now,tvbnow,bttvb4 ], E* {3 ?" B
就如首批推行國教科的鮮魚行學校一樣，將課程內容攤在陽光下，並持開放態度諮詢，只要能讓社會看到國教科既助學生全面認識中國，又有利獨立思考，三年後要爭取市民支持全面推行，便屬水到渠成。
: l) Z5 q& p" g; ]/ ]tvb now,tvbnow,bttvb港府釋真善意 事件仍可轉圜
; H# r7 L8 [3 V, f" [5.39.217.76 其實不少反對者未必細讀過國教科的相關文件、未對國教科有鮮明立場，但因對港府面對學生的處理手法不滿，故加入反對行列。讓事件再僵持下去，不論國教科是否續推，港府都很可能因流失民望而成輸家，學生與社會亦飽受折騰。港府有責任審時度勢，釋出真正善意，帶頭為緩和事態騰出空間。
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香港經濟日報社評 |
發表於 2012-9-5 11:23 AM
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