2月25日電／春節假期剛剛結束，過年的氣氛依然濃鬱。大街上張燈結彩，火車站內人潮湧動，年貨市場喧囂熱鬧。孩子們因為放假，摘下了書包，換上了新衣，在闔家團聚的歡快氣氛中玩耍。然而，不可否認的是，今年的年味兒相比以往淡了一些，因此，利用春節期間對中小學生進行“年文化”教育可謂正逢其時、恰如其分。那麼，如何才能更好地啟迪孩子，讓他們“觸摸”到真正的“年文化”？ 公仔箱論壇( Q2 ^0 k( q7 o+ F: w
2 D; \2 Y* f( G$ f5.39.217.76 部分“年文化”作業技術含量低
. u8 ] _8 Y% E4 S2 p' G+ nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
- w. Z4 Q/ o* D; q, X5.39.217.76 “生活就是過年的一部分。現在，家家戶戶貼春聯、掛燈籠，孩子們可以因此而感受‘年文化’。”山東濟南一名小學生家長薛慶奎告訴記者，“除此之外，學校或多或少都會布置一些有關‘年’的作業。比如，今年，老師就讓孩子寫兩篇關於過年的日記。” 公仔箱論壇+ |+ o& I. ?( c/ J2 n
tvb now,tvbnow,bttvb# b& z# t) h6 B: P& Y) A* s% o5 T4 q
北京小學生家長王華介紹，學校在放假前給學生布置了“演講”類作業，讓孩子在家長的輔導下做一個“我怎麼過年”的PPT，並在開學後進行一個時長3分鐘的演講。
& j8 _( j0 T# {1 L% h$ a: JTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ ?+ r5 i7 m% g5 \) k) }
“學校要求孩子在過年期間貼春聯，寫福字。”山西太原中學生家長牛雯告訴記者，“雖然學校每年都要布置這類作業，但我們基本不怎麼做，感覺沒什麼用。”孩子放假的第二天，牛雯就帶著孩子飛去廈門旅遊過年了，“初十才能回去，到時候也沒機會做這些作業了”。
! E+ t% L0 C8 Q) p+ }3 V2 K1 A& \/ w公仔箱論壇, j$ ?% j) G( {) ]
記者在採訪中了解到，很多學校會以作文、體驗等方式讓孩子感受“年文化”，但很多家長都忽略了實際操作，而使得這種體驗只能流於形式。 5.39.217.761 o2 V6 D7 a# H# q
8 @" ~* H e0 w. H4 G8 q5.39.217.76 “瀏覽一些學校布置給學生的‘年文化’作業，不外乎編繪‘年文化’小報、製作‘年文化’用品、走親訪友寫作文等。但是，有些年俗現在的年輕父母們也不甚了解、不感興趣，如何去指導孩子完成作業呢？”湖北教育考試院研究員胡向東如是說。 公仔箱論壇: [5 @7 c6 j* j. ~+ \; ^
公仔箱論壇; q7 p* @% F' U2 E% B, s. K. R
北京豐台二中副校長陳維賢指出，此類作業在小學至中學的任一年級都可以布置，很難激起學生的完成欲望。“客觀來說，這類作業沒考慮孩子的身心發展和年齡階段的特點，學科性質不清晰，技術含量低，作用有限。” |
發表於 2015-2-26 07:54 AM
| 