[時事討論] 進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱

felicity2010

進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱
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" H6 U$ u$ y! R) Q9 ?; U5.39.217.76全國港澳研究會會長陳佐洱先生今天（1月8日）就香港問題發言，指責「本港國家民族意識存很大缺失，教育局和辦學團體存在不少問題，提醒根據《基本法》，教育局局長隨時接受中央政府及香港社會監督。」
8 J/ R+ [' u5 R* h9 u我們翻查《基本法》載列於第五十九至第六十五條有關特區政府行政機關的條文，並無任何一條指出特區政府官員需要接受中央政府的監督。我們對於陳先生身為長期處理香港事務的前任官員，卻肆意曲解《基本法》，感到非常失望及遺憾。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 O2 U" t; Z# h, A5 b0 m
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香港教育事務屬於特區自治範疇內的事務，根據《基本法》第十六條，「香港特別行政區享有行政管理權，依照本法的有關規定自行處理香港特別行政區的行政事務」，並且在第十三條及第十四條訂明中央對港事務只限於外交及國防。教育事務無論在任何情況下，均屬特區自行處理的行政事務，中央沒有角色，也不能干預，否則中央即非按《基本法》行事，有違「依法治國」的原則。5.39.217.766 W4 W# u8 w+ M2 h# Q
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因此，教育局局長並毋需要「隨時接受中央政府監督」，反而應該按照《基本法》第六十四條規定，向立法會負責，以體現香港社會對官員及政府的監督。更重要的是，香港擁有一支優秀的教師團隊，完全有能力處理香港的教育事務，比起要面向中央，教育局更應面向香港教育界，才能為香港培養優秀的下一代。# D" x* G7 T) P2 |  Z1 ?, l
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我們也呼籲教師同工，要繼續緊守教育崗位，抵禦任何外來的干預。公仔箱論壇# \- u  u; E- R5 p( Q- _' W; D4 c3 S" D
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: G4 T& I' [: F: o" J8 Q5.39.217.768仔筆記│中共全力策動港青「補腦」工程  史學大師許倬雲揭穿愛國主義詭計                        TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, C0 S  H" r. _8 F
                                       
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左王發炮：前港澳辦常務副主任、全國港澳研究會會長陳佐洱昨日在北京表示，佔領運動令青年被洗腦，要關注和思考「怎麼來補腦」。他又叫香港教育局「用好手中的龐大資源，正確正指導辦學團體」，迫到教育局隨即回應說一直有栽培學生認同國民身份。而無巧不成書，前日，課程發展議會專責委員會主席、中文大學歷史系教授梁元生首度撰文透露，委員會初步建議，將現時僅佔課程三分之一的現代史內容，大幅增加至五成，預計最快今年9月正式實行。再加上政府事先張揚，下周三發表的《施政報告》將會聚焦青年政策。種種跡象顯示，一場側重愛國主義的港青「補腦」工程，勢必霸王硬上弓，而梁振英更肯定會火上加油，以示響應習近平的「中華民族偉大復興的中國夢」。0 e4 h# v2 Y0 o1 R- o- R

0 o7 r" h: Z" m3 C大師質疑：史學大師許倬雲在《現代文明的批判》一書中指出，現代民族國家「在建構新國家的過程中，他們經歷過聚合和重建，因此強調族群的凝聚」，而問題是「這種預設的認同和歸屬，一方面在國家內部，具有強大的凝聚性，另一方面，既然國民無所逃於國家的權威，民主和自由，也就往往屈服於愛國的情緒之下；為了國家的利益，國家往往要求人民對國家忠誠，在選擇個人自由和國家發展和安定之間，國家居於更高位階」。這番論述，簡直是「中華民族偉大復興的中國夢」的最佳注腳，而事實上中共也是一再利用民族主義來「團結」國民、鎮壓要求自由民主的聲音。5.39.217.76/ V& p8 ^' f( ^0 s- g! P! ^% k( m
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歷史前科：許倬雲認為，「從德、意、俄、日諸國的發展，都可看見民族主義立國的影子，以愛國情緒號召，要挾國民，容易陷入集權政治，並不利於民主政治的實踐」。其中，尤以德國的歷史教訓最值得反思。他指出，「為了雪恥復興，希特勒的國家社會黨（納粹），提出民族主義的訴求，利用群眾情緒，組織了『黑衫衛隊』，一支效忠希特勒個人權威的武裝隊伍，煽惑、要挾群眾，居然在完全合法的程序下，逐步取得獨裁的權力，建立了強大的集權政體」。看到這裡，最觸動港人神經的字眼，相信是「居然在完全合法的程序下…..建立強大的集權政體」，以至聯想到「居然以法治之名反佔中」。而習近平雖然或不至於會是希特勒（港譯「希特拉」），但集大權於一身之路，卻肯定是「路在腳下」！tvb now,tvbnow,bttvb  O2 O5 A) Z8 B0 Z: m) E

  v$ S1 h' r9 n. F0 k. U香港命運：港人雖然沒有民主，但早已過慣了自由生活，結果只會與強調「犧牲小我，完成大我」的愛國主義意識形態產生激烈衝突，以至出現「火星撞地球」的災難性場面。tvb now,tvbnow,bttvb5 Z# j- q. y; t& j  Q
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結論：2015年將會是中共對香港的「青年補腦年」、「傳媒收編年」、「秋後算賬年」，港人的處境恐怕只會比2014年更堪虞。

felicity2010

T-rexx: 陳佐洱，we don’t need no thought control
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8 \3 ^  h5 |2 R; YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。中共要控制香港，當然少不了控制教育。tvb now,tvbnow,bttvb  v* M3 Y  c3 k' k& a4 Z7 @

! O; q8 s; i& P  Y3 j公仔箱論壇近年來，中共的鷹犬不斷推廣普教中、洗腦教育。課本內不乏歌頌中國的內容（連詆毀反對聲音及示威者的我也見過），更不少把粵語常用詞彙視為不標準，內地常用字詞定為標準的「功課」。近日關注普教中團體就發現一間北區中學的這類功課中，不但「巴士」、「的士」、「雪糕」不被認為是「標準漢語」，連「取錄」也不是。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# j" W  C3 B4 j. x
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明明清代汪堃《盾鼻隨聞錄》卷五《摭言紀略》有說太平天國「以江寧人傅善祥為女狀元，又女榜眼鍾 … 速開男女各科，由秀清主試，錢江為副。 … 秀清本不甚通文，統歸錢江取錄」。是否因為港人經常使用，所以不是正宗？似乎為了加快港中融合，政府無所不用其極。5.39.217.76$ B9 h( ]: P! g7 x
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當然，要加快港中融合，少不了直接的思想控制。全國港澳研究會會長陳佐洱早前就在香港青年問題研討會上說，部分青年在「國家民族意識」上存在好大缺失，說明香港教育領域，包括教育局以及辦學團體在發展過程中存在不少問題。tvb now,tvbnow,bttvb# `. z8 @3 g' M2 u5 |. M9 Q

0 _' K3 U( ^2 O, mtvb now,tvbnow,bttvb以中共習慣，明顯就是醉翁之意不在酒，口說香港年青人沒有所謂「民族意識」，實指他們不愛國愛黨，要香港教育界加強力度，培養我們的下一代成為愛國愛黨的「忠狗」。這樣，就算政府再倒行逆施，再進一步收緊自由，也無年輕人開聲反對了。就算有日香港公務員好像延安的狗官，強迫女學生「賣處」，香港下一代人也只會以沉默回應，再看不見什麼上街聲援學生了，對不對？
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5 w+ m+ g% c1 a3 Q  tTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。為加強他「國家民族意識上存在好大缺失」的論點，他質問為何香港回歸時，才哇哇學語的娃娃，現在有人成為衝擊軍營，立法會及政總的排頭兵。對呀，為什麼呢？這是因為港共政府一直要扼殺我們普選權利，想透過制度暴力和議會暴力來消滅我們的聲音，甚至想奪取我們與生俱來的言論自由等人權，還有中共不斷要同化我們，毀掉一國兩制承諾，以人大決定凌駕基本法。而我們用盡方法抗衡後，唯有公民抗命，及犯法抗爭。還有，這些年輕人是有想法的，並不是什麼排頭兵。只是，你們認為，年青人比上一代人更無權，更易被污名化，更易利用教育制度解決吧。
( K8 o2 P* W/ \/ Y4 ITVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
4 {) p0 l0 u6 ]' n, M' ^如果你要解決問題，首先先叫你們的「主人」收手，檢討一下自己所作所為，停止赤化香港，還香港真民主、真普選，而不是消滅提出反對聲音的人，明白嗎？tvb now,tvbnow,bttvb+ f6 p3 \' M% _$ r

' }/ F6 P! x7 W! o) s: w7 Wtvb now,tvbnow,bttvb但最根本的是，我們港人治港，香港教育，與你陳佐洱何干？你對香港的事又有多少認識？你說，教育局局長要隨時接受中央政府及香港社會的監督。但根據基本法第一百三十六條，「香港特別行政區政府在原有教育制度的基礎上，自行制定有關教育的發展和改進的政策，包括教育體制和管理、教學語言、經費分配、考試制度、學位制度和承認學歷等政策。」你對香港沒認識，抑或你又要學人大一樣，無視憲法限制？這裡是香港，不是大陸，在這裡法律是高於所有人的，只是這特色被港共慢慢破壞掉。公仔箱論壇2 L/ i, j8 O& o  E

, r! H( {" O& Q' d5.39.217.76看來，我們要比以往更用力抵抗中共了，其中一項就是要我們的孩子學習獨立思考，來對付洗腦教育。