[馬來西亞] 邱家金年逾不惑看不懂 国民团结症结在于政策不公？

Enam

时间：2009-11-01 19:26:29  来源: The Rock News 作者：公民记者：吴闲云

退休教授邱家金最近向记者讲了一席话，引起教育部长兴趣，建议各方继续讨论单一源流教育制度，探讨各种相关论点，但是却急坏华社党团领袖纷纷挺身而出，提出各种论点驳斥。 ! I% {) E. Y, [& kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; [. ]( x( a. r1 v7 T 根据报导，邱教授建议政府重新建构国家教育制度，取消多源流教育制度，理由是不同源流或不同母语的教育体制从小将国民区隔开来，导致他们长大成人后彼此很难合作。公仔箱論壇1 F* H/ D, A7 ~  n4 r 他认为这个制度是英殖民地时代的产物，是要通过母语学校让学生对原居国有所了解。在今天，这个制度已不必要，因为大家都已经是马来西亚国民，应该教育他们认同这个国家和多元种族性是他们的一部份。 2 v# E1 T! i* ]9 U! C' ^& g* ~' d7 ^' C 他更要单一源流教育制度反对者想想，在强化建国工作上，多源流教育制度能有什么贡献？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: e- f! q: p0 ~) Z& K! `6 e ' _' Y* }8 t" x3 R) j公仔箱論壇邱家金是资深历史学者，年轻到现在年逾不惑，一直都有关于马来西亚历史的论述，以及足球赛评论，名字经常见报，其历史观点颇受政府和政治人物重视。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 P+ D/ ?4 q* |4 h, i% T - b# `- z3 }, y/ p治史学者应以宽广角度看待国民团结和教育问题 ; k* g* {3 D% k" i6 _* Q- i6 P相信是所受教育和成长背景影响，他是单一源流教育制度的信徒，过去曾经多次发表废除多源流教育制度，以及华族必须接受是少数民族的现实，应该放弃母语的言论，为极端主义者所欢迎，却令华社，尤其是华文教工作者寝食难安。公仔箱論壇8 q3 f% g+ j2 r; C& [7 S3 j, T# z ! R# M/ d5 Q5 V. j0 k% j: O% ~5.39.217.76他虽然对我国历史学有专长，相信是侨生和受英文教育关系，和华人社会脱节，甚至有隔阂，不能理解华族对母语母文的热爱和重视。了解这样的背景，就不难理解他为何会一再高谈阔论，主观建议推行单一源流教育体制，主张废除华印学校。 & I; F$ s$ G7 Y1 c7 ztvb now,tvbnow,bttvb0 a+ c+ Z3 c; ~. G# |1 p, D) m 做为治史学者，不能更客观，从更宽广的角度看待国民团结和教育问题，实令人引以为憾。 + b  g0 o) ?" V7 i+ R, V' M; o7 X7 htvb now,tvbnow,bttvb 1 G) v8 P+ @4 p& V$ D9 K2 V4 R0 X( H7 _TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。诚然多源流教育制度是英殖民时代的遗物，这是无可否认的事实。但这个教育制度，经过数十年的考验迄立不倒，更默默栽培无数奉行礼义廉耻，刻苦奋斗的公民，包括无数精通国语的双语或三语人才，对国家今日的繁荣和成就，所做巨大贡献岂是邱教授既表面又主观说词所能抹煞？  j! ~* e+ Z" I$ b& ], N, [ 5.39.217.76; J7 U" o0 e# V6 S! j& a 国民虽然在不同源流学校接受不同的母语教育，所学的课程都是政府所编订的同一纲要，除非负责授课的老师未尽师道，岂会产生不同的国家观念？更不用说对团结会造成不利的影响。否则，当年接受英文源流教育，课程还不统一的邱教授，今天岂非已经沦落为国家团结的障碍？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ I! g- c5 G! L5 K! t0 o; X; Q : w7 N9 ?4 x9 d; K公仔箱論壇今日的华校，无论官办或私立者，都强调三语并重，要将学生栽培为能够用三语沟通的人才。华小学生 绝大部份进入政府中学深造。政府各级考试成绩，一直证明华小华族学生的国语水平并不比其他源流学生差。年轻一代华族子弟，几乎都能用国语流利沟通，没有任何困难。不幸的是，做为资深学者的邱教授竟然视若无睹，反而停留在英殖民时代或独立早期的观点，做为打击多源流教育制度的依据。8 @9 @1 a" T# Y4 V% \( e 2 x1 o6 ~$ s) s5 q1 q国民团结症结在于政策不公 % L3 h( ]! Y5 ^% S国民团结出问题，症结不在于从小将学生送进不同源流学校学习，而在于政策的不公，贫穷没有受到优先关照。国内华小数目和学生人数，远少于国民型学校和国民小学。华小生绝大多数进入政府中学深造，和其他源流学生一起接受国语教育，进入独中的只占极少数。因此，将国家的团结和国民合作出问题归咎于多源流教育体制，是轻率的武断，缺乏严肃的学术根据。公仔箱論壇; l; B  U% [; q- K7 U TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* ?4 @2 R' \% [6 c* ^2 | 在很多国家，国民都在单一语文教育制度下成长，也同样面对严重的团结问题，教派互相倾轧，文化闹冲突，有些甚至严重到互相厮杀，战祸连年。这足以证明单一源流教育并不是国民团结的保证，而多源流教育制度绝非国民合作问题的罪魁祸首。认真究其根源，政策和施政态度，难逃其咎。 ) X$ b& V/ _2 L( q * d2 T8 Y* x0 h, ]& _7 B, {9 c9 n. g* T在我国，政策将国民划分为特权阶级和非特权阶级两大类。特权阶级的即使富可敌国，还享受特权的照顾，非特权阶级虽贫无立锥之地，却没有机会得到合理照顾。而且享有特权的，真正享受到利益的，又只是特权中的特权阶级。% n6 |/ ^8 p2 Q# P4 F) l! v0 R tvb now,tvbnow,bttvb  n5 M8 Z. [/ p$ H 国情如此，儿童们即使是在单一源流教育制度下成长，耳听目睹，难道会没有感受。特权阶级的孩子则可能会自觉高人一等而轻视其他同学，导致后者感觉受到岐视？ 公仔箱論壇- j3 H& }: ]) C/ ?$ B: o : |+ N: N% m: H% f 今日中国崛起为经济强国，不久将来跃居超级强国已是大势所趋。世界多国领导人经已惊觉，开始修改语文教育政策，鼓励国民学习中文，为打进中国市场做好准备。我国的多源流教育体制将华校纳入国家教育结构，栽培多语人才，和其他国家比较，我们在争抡中国市场，可说占尽优势。公仔箱論壇" j) v; I; i! M( z0 \9 O% u % O; }! L- \' X# A5 ]6 T5.39.217.76做为我国学界泰斗的邱教授看不清国民隔阂的真正原因，却躲在历史昏暗处闭门造车，误导群众，为国家分裂增添新的因素，若因此破坏我国教育的华文优势，势必祸国殃民，何其可悲呀。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% Z6 P( l4 X8 G2 j: l! D: r