同一班房因應程度分組學習分頭輔導 華裔家長不滿混班教委強調無損教學tvb now,tvbnow,bttvb5 r5 v0 A2 ~' w5 D- a# i# R7 A4 x; R
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! @& Y$ L, r! \) Vtvb now,tvbnow,bttvb新學期開始,部份家有小孩就讀小學的華裔家長發現,孩子被分到了「混班」學習,就是說一個班內有兩組不同年齡段、年級也不相同的孩子混合在一起教學,引來混班教學會否影響孩子成績,以及學校是否很缺錢的疑慮。tvb now,tvbnow,bttvb6 P8 T. Y4 u1 X" |7 h
/ h9 P) ?+ b# r公仔箱論壇對於來自中國大陸的移民來說,混班教學多發生在邊緣貧困地區,就像張藝謀電影《一個都不能少》,偏遠地區小學全校只有一個班,因為師資、經費乃至生源不足,學校多採取若干個年齡段的班級混合在一起上課,授課老師這邊教完3年級同學算術,佈置完作業後,又給4年級的同學開講。所以在不少華裔移民的觀念裏,混班教學意味學校遇到了麻煩。& b8 ^, f, f" X' i N
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部份家長感到難以接受的,是在號稱世界一流教育水準的加拿大,混班教學在小學裏是件很普遍的事情。今年剛開學,本地一個華裔家長群組成員對此紛紛表示不解和不滿。
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, }3 i6 e4 ^# Mtvb now,tvbnow,bttvb有家長表示:「說是學校經費問題吧,好像也不對。我們學校今年也有2個2、3年級的混班。我覺得學校各多開1個2年級班和3年級班就好啦。真不明白為甚麼要混,畢竟我們在國內都沒這樣過。不少孩子被分到混班的家長都大感不快,想找校長談。但有當老師的群友卻勸那家長要慎重。」
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% V9 x1 r4 s) DTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「混班不僅約克區獨有」+ k: o1 p+ `( h" X
) |' j' R/ U2 x$ y5 P3 `# m7 q公仔箱論壇也有家長稱:「孩子學校的5年級有4個混班,2個和4年級混的,2個和6年級混的。而當老師的群友也教過混班的,說是特別特別的累。希望有教育界人士釋疑。」有人則指:「一個時間教2份教育大綱,這一般是家長最存疑的地方。」
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# L* k* p+ x6 s6 B1 O# H《加拿大都市報》記者為此專訪約克地區教育局課程和教務部(Curriculum& Instructional Services)總監考克斯(Tracey Cox),她曾是萬錦市一所小學的校長。對於家長的擔憂,考克斯表示理解,她說:「混班現象不僅是約克區獨有,大多倫多有,全安省、全加拿大都是這種設置。世界上不少國家也是這種情況,如澳洲、法國、瑞士、荷蘭、新西蘭等。」
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考克斯指每間學校每年混班的數量均不同,取決於生源情況。她以其曾任職的小學舉例,全校有700多名學生,有的學期會有4、5個混班,有的時候甚至高達10個混合班,這是比較正常的。 J# N7 N {7 e0 I, m
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她指,根據安省教育廳對學生人數的要求,3年級以前的班級每班為20人,高年級的學生可以到30人左右,為此學校分班時很難把年級、班數、學生、老師等幾個因素完美地匹配到一起,混班成為不可避免的現象。很多時候,學校會遇到每個年級都多出一些人的情況,這樣只能按照2個相鄰年級合在一起的方式組班。
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, o( p" Q4 d/ B; m5.39.217.76「本地教育非單方向灌輸」
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約克區教育委員彭錦威接受《加拿大都市報》專訪時表示:「華裔家長們這種憂慮是很自然的,這是基於我們成長和受教育的背景所造成的。我們大部份經歷的教育都是老師在台上講,孩子們在下面聽,老師教甚麼學生就記甚麼。因此很難想象2個年級的孩子坐在一起的情況下,老師怎麼教課,想當然認為授課時間肯定會被減半。」( L2 E) O' V) n, W
D ]3 p/ x: p( E% Q Z- P2 q公仔箱論壇彭錦威解釋說:「如果你參觀過本地的教室會發現,學生們不是一排排朝老師坐,而是分成小組散坐在教室內。加拿大的教學方式是小組學習,老師不會長篇大論講課。」
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% a) e! D) w! |6 e+ z' T& JTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。考克斯也支持彭錦威的講法,她說:「本地教育強調學生的參與性和主動性,而不是單方向的灌輸。老師僅僅是簡單講解一個原理,然後就提出一個問題讓孩子們分組討論研究,如果有具體問題再分別解釋引導。」5.39.217.76, e g5 v5 N0 g
/ F; r1 W3 o. Q8 L. a4 ^# O. K) j公仔箱論壇彭錦威指加拿大分組學習方式,令混班和其他常規年級班級裏的小組之間沒有區別,都是同年級的孩子合在一個小組裏,只是有不同年級的孩子同在一個教室內而已。他說:「即便是同一個年級的同班學生,個人能力也是不盡相同的,老師對每個分組進行指導和講解,所以從這個意義上講,混班和其他班級的教學模式是沒有區別的。這種現象僅限於小學,到了高中之後都是和大學一樣的選課制,只要選的課一樣,大家都在一起上課。完全消除了年級和班級的界限,是一種更大意義上的混班,或者可以認為是沒有混班了。」 |