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[美洲] 致函提及上課濫用影響學習 教師促家長授權 沒收學生手機

 ,  描述: 加拿大新聞
致函提及上課濫用影響學習 教師促家長授權沒收學生手機
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; d8 T* N' W2 l( c多倫多一名中學女教師去信家長,讓家長決定當學生在課堂濫用手機時,是否願意沒收其手機,家長可在24小時後從副校長辦公室取回手機,理由是避免影響其他學生學習。目前只有9名家長簽了同意書。有教委指出約克區教育局有明確政策指引,禁止師生在課堂上使用手機或任何平板電腦。
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該名中學女教師表示,在給予家長的信裏提及,據去年的經驗,學生上課時濫用手機,且影響了學習,她曾經想盡辦法改善,但不得要領。她試過在上課前,將學生所有手機放在籃子裏,但亦難免有學生將手機鈴聲關掉混入課室,這情況常被她搜出來。tvb now,tvbnow,bttvb0 ]4 @  \+ ]+ Z+ |# C

1 s/ ]" p8 k; W教局明文禁止上課使用5.39.217.761 z$ D$ K0 k5 S5 X

% A, {5 s7 Z. E5.39.217.76她表示可能學生有很多功課需要用手機接收不同訊息,手機是日常不可缺少設備,既是家庭娛樂中心,亦是教育工具。她指出應該小心及明智地使用這個產品,方能確保在課堂內用於學習及教學。

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約克區教育委員譚國成表示,根據約克區教育局的政策,是歡迎學生及老師攜帶手機、平板電腦回校,但在課堂上有明文規定,嚴禁師生使用手機或平板電腦,除非需要用平板電腦作輔助器材。

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譚國成表示,學生在休息或午餐時間或在校園的走廊,是可以使用手機及平板電腦。若有學生在上課時用手機,小學生則由老師暫時充公手機,放在校務處,讓家長前來取回;中學生則大多由老師勸導,若屢勸無效,校方會接見家長,最嚴重的會向該學生發警告。
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譚國成指有個別特殊情況,教育局及校方是允許學生在上課時用手機,如該學生有第一型糖尿病,若在校內病發時,省政府目前未有具體指引如何施救,患者會因體內糖分低隨時暈倒,故此容許這些學生帶手機入課室上課,若突然不適可立刻打電話求救。

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對於該中學老師發起沒收在上課時學生濫用手機的計畫,他是支持的,他亦反對學生在上課時打手機,因會影響到班房內的學習情緒,影響學習進度及成績。他認為在上課時最重要是專心,學生在上課時做其他任何與學習無關的事,都不適當。
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「學生上課用手機 老師應靈活處理」tvb now,tvbnow,bttvb; t5 d. Q* Z7 N5 e& n# q  a9 W

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約克區家長協會統籌蕭振華認為,學生上課時用手機,老師應靈活適當處理,一刀切沒收手機的做法在今日科技發達年代是禁止不了。5.39.217.76( y  Q) ?  ?4 ^0 n

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蕭振華認為,多倫多公校教育局曾在2007年至2011年,立例禁止學生在上課時用手機,但這規定似乎成效不大。隨中小學生越來越多人有手機,在禁制不了情況下,而教育局亦不想老師在這規則上浪費太多時間,去監管或懲罰在上課時用手機的學生,這規則到近年形同虛設。
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蕭振華表示,學生在上課時用手機互傳短訊,蔚然成風,且從很多報告指出,確實令學習分心影響成績,但相對學生會利用手機尋找需要的訊息,老師在黑板寫功課時,學生可利用手機的拍照功能將老師的筆記記下來,所以在科技通訊發達的今日,學生在課堂上用手機,實在有正負面的存在性。

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蕭振華指據不少教育專家及家長會的意見,認為學生在課堂上若可善用手機功能,協助尋找功課更多的資料,可以增加學生學習能力及更快吸收知識,所以他認為在學生上課時用手機,教育局、學校、老師應面對現實,作出靈活處理,例如在課堂上如有討論環節,老師應該有責任叫學生暫時停止使用手機,專心參與討論,而非將手機沒收;對於少部分沒有手機的同學,為配合大部分人都有手機的環境下,分配平板電腦給予沒手機的學生同步學習。

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他認為學生在上課時用手機,對成績較差的學生影響較為嚴重,但不贊成沒收手機的做法,因禁制不了,倒不如老師因應當時環境,靈活處理更適合今日的教育方針。
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