愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」公仔箱論壇6 J5 P0 G" p5 I9 R1 f: A
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇: o' l1 Q* A+ p" F2 ^# Y3 Y l- @
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，1 k" h8 E3 f- N& ^; r4 E& k
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
* G- T& q- @# z0 wtvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
. W' r8 h: T3 i e) f& M5.39.217.76 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
1 m- \# S0 l5 l, B, L! m% A a公仔箱論壇 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
. X# }$ W& j5 E- u% tTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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$ k/ y8 E; |7 E$ t$ @+ B# h公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
3 L8 t+ T) H6 ptvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
$ {6 N2 ]( M' J/ U, _! H& nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 ( C. V2 N/ R) m9 ?
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
* F' i: g5 c* e0 d( I7 N 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。5.39.217.76- J3 C5 {; S. v* z% e6 d2 q
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。7 W' G' F: H _# t" Q
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
5 b2 l- s9 G, r, T 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」# t) v" ?, I+ `4 V
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
$ ~9 ]. T) O$ n. l' N) f- s8 \ 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。) L" _' k! F% n4 D# \' P
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：5.39.217.76+ U' Y0 Y. s& j8 @2 D* ?1 R5 K
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb0 @. q A, @; n* R% j
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，5.39.217.76$ @: y2 {+ o: q0 o0 _! a, q
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
6 E& H3 f8 ]; ?9 R公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb: ]6 @3 L' h8 m' I) i* A& F. I
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。# I" n3 f! Y% j1 {- z7 ~: B
. ?8 d0 a# ]# y& b2 a `5 k+ C# k轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，3 n1 k% y% @, L$ w! M
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，tvb now,tvbnow,bttvb' C$ ? \6 j% X$ @& B; B( R3 m
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇. \* H4 w6 S8 @- S5 |) T
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。$ n0 m- Y5 e) v' `8 ~, m2 B; G' W
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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/ h Y7 o7 j' r) t公仔箱論壇轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：( K* |5 R. n& N1 l
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」tvb now,tvbnow,bttvb8 f5 X4 R) `: J' |
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
( [+ Q( Q' a6 o) A: {: g& S9 F! I- pTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。5.39.217.76( L2 K4 T' N3 ^
# y+ x" g0 E0 X2 Q. J- p公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb. n4 H7 h* W# Y
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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. F% @; G0 W, P( z% h5.39.217.76「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb$ q; W/ R h, M- F6 M: f. O. U- t
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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