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[美洲] 報告︰第八班學生不夠資訊作選擇 第九班選科 影響入大學

 ,  描述: 加拿大新聞
報告︰第八班學生不夠資訊作選擇 第九班選科 影響入大學8 ~' `3 j0 ?1 [  G! L+ p

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一般人都認為,學生選讀學術型(Academic)或應用型(Applied)課程,有如成績好壞的標籤。但教育界提醒家長,不要單純以成績來左右子女選科決定,應該以個人興趣及能力作為發展方向,否則過份勉強只會事倍功半。公仔箱論壇, J8 E- v2 M9 X' W7 C' R

3 |; x$ N! q! c, u公仔箱論壇學術型與應用型課程的分別是,前者以理論和抽象問題為主,可說是升讀大學的預備班;後者則以實際應用和具體例子為主,相當於為升讀專上院校或就業作準備。正因如此,大部分人都認為只有成績較差、不能升讀大學的學生,才會選讀應用型課程,甚至有低人一等的感覺。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 w8 U' d! Z3 s. j6 I8 w4 F

- |) S5 ?+ ^3 a  x) [5.39.217.76量力而為事半功倍5.39.217.761 t4 f( b3 w# J* P  d! t

" W" y- p4 l- D8 g% o不過,約克區教育委員陳煥玲(見圖)不同意此說法,認為這是一種偏見。「兩種課程都各有長處,家長與學生不應盲目地用成績去區分,而是用興趣及能力來作出選擇。正所謂行行出狀元,只有選了有興趣的科目,學習才能事半功倍,勉強只會造成不愉快的學習生涯。」5.39.217.765 k5 F: t2 V* d$ {; c/ G$ q& Q
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她指出當今社會,很多學生到了第12班也傻呼呼的不知人生目標。因此,她非常鼓勵家長在子女第7班開始,便要協助他們了解個人的學習能力、興趣、長處及短處、長線目標、就業方向等:「每個人的資質及強項都不盡相同,家長要跟子女多些溝通,引導他們了解個人的興趣與能力,按此來訂立未來的發展目標。此外,學生參與更多元化的義工服務,亦有助拓闊眼光,發掘個人興趣,繼而向相關方向發展。」tvb now,tvbnow,bttvb2 R& k5 b; I; ]" F( |

  M9 G+ P+ E/ g8 }) m: q  A) ~TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。團體建議延遲選科5.39.217.761 P# d- d* P: S4 I! Q% t

" `9 g0 g0 @9 z2 F) L& ?; dTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。安省家長團體「民眾支持教育」(People for Education)日前發表最新報告指出,鑑於選科對學生將來有極大的影響,認為8年級學生不夠成熟揀選高校的學術或應用課程,校方應延至1011年級,才因應學生的學術能力劃分。tvb now,tvbnow,bttvb3 Q+ t4 {8 s/ t) {

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「民眾支持教育」表示,據安省學校調查及愈來愈多國際資料證明,13歲兒童預期在高中選擇學習路徑,會影響他們的學業成績,限制或削減他們中學後的選擇,甚至影響他們能否畢業,通常低收入家庭的學生最受影響。
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「打好基礎最重要」tvb now,tvbnow,bttvb& a. l! l& ]7 I8 n3 D

; ]: ^4 e0 }5 I7 F5.39.217.76有家長組織周一表示,中學生不應太早在第9班進行數學科分流。但有教數學科的華裔老師認為,沒有必要,雖然華裔學生也面對同樣問題,但日後仍可以轉科。
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教第9班應用及學術數學的中學教師羅老師,周一接受A1中文電台時事節目《A1出擊》訪問時表示,一般唸應用數學的學生根基,差過讀學術數學的人,有些學生連普通的加、減數都應付不來,若要他們唸學術數學會很困難。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: r0 l/ m  N' o  _$ v" g$ F0 W9 c

% ]2 }2 c4 K0 U6 t師生比例應用組較佳
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. y% _0 Y4 ~  R$ y9 Q羅老師說,現在學術數學師生比率是130,應用數學是最多120,師生比例較低,有助提升學生的表現。他教的應用數學學生,很多人有學習或注意力的困難,因應學生程度去分流,才對學生公平。就算第9班讀應用數學,到第10或第11班也可以轉到學術數學,但學生要讀過渡課程。約克區的有關課程是為期兩至四星期的暑期班,如果過渡班及格,就可在下一個學年讀學術數學。tvb now,tvbnow,bttvb$ v1 |4 C5 ~9 j

- X6 T% \, H) _. [2 s3 fTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
他表示,老師也會留意應用數學的學生,是否有潛質轉到學術數學,若有的話也會建議他們轉科。他說,自己也有學生在第9班成功由應用數學,轉到第10班的學術數學,一班20人中,約有一至兩人做到。華裔學生也有同樣的問題,他的應用數學班中,華裔學生佔約一至兩成,這批學生很多都不是新移民,土生土長的華裔學生學習情況,與其他族裔的學生沒分別。他建議家長,若發現子女的第9班應用數學成績,介乎7080分,就可與老師商討轉科的成功機會有多大。
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0 s0 S* E1 d: v! p  c% H, q. e* y5.39.217.76「應加強低年級師資」
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: z1 S2 I; \5 s9 ]另一位教第9班數學的中學教師黃老師向本報表示,第8班與第9班的數學科差距很大,若不分流,數學根基差的學生很難跟得上,就算是上到第9班學術數學的學生,第一個測驗都會有三份一人不及格,更何況是弱的學生。她認為當局應該加強第6至第8班的師資,由主科是數學的老師任教,為學生打好數學根基,才是解決問題之道。她建議即將為子女選科的華裔家長,若子女數學成績是C或以下,就不要選讀學術數學。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 B: I5 Y8 {+ S/ \& w+ b

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教第8班數學的初中教師郭老師說,有些家長不理老師反對,硬要子女讀學術數學,上到第9班始終不及格,令學生有機會不能畢業。他說,自己有少過10%華裔學生的數學差。他認為不能全怪老師,因為有些人叫他們放學去補習,學生不去,家長又不在家中幫忙,很難幫他們。
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8年級 定學生前途
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5 d) K8 q1 |# }3 D1 Q5 }tvb now,tvbnow,bttvb學生在第9年級所選的課程,對他們接幾年的學習生涯和中學畢業後的發展方向,有重大影響。學生選科過程中,家長必需清楚了解整個安省高中課程的種類和選擇,才能適當地輔助子女踏上青雲路。
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! O. T& F# P- y) E, t0 Z. v0 aTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。高中生涯選科3. }0 C( J0 z+ ^' f/ h8 e

" }# n7 \* l/ H% [  E( ^$ _安省高中課程從912年級,共分15大組,當中包括藝術、英文、數學、自然科學、歷史、地理、體育、法語、電腦應用等,合共幾百門課。單單是藝術組(The Arts),就有綜合藝術(Integrated Arts)、舞蹈(Dance)、攝影(Photography)等。; X4 K7 c7 L& l9 |6 C
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910年級裏,學生所讀的科目,是為他們修讀某些1112年級的科目而準備,並會影響他們畢業後的選擇。因此,910年級的課程會再分為學術型(Academic)、應用型(Applied)、基本科(Locally Developed)及普及科(Open)。到了1112年級,學生要為他們畢業後不同目標而準備的課程中選擇,分為學院(College)、大學(University)、學院或大學(University/College)及職業(Workplace)等。tvb now,tvbnow,bttvb, H5 }9 U. u, @7 f% U% F
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這樣的課程設計,要求學生從8年級開始,便要為自己未來的發展方向訂立目標。學生亦必需修讀英文、數學、科學、歷史、地理、體育和法文。
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決定權 在家長手上! D; ~. z% A+ u: n: e5 g
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華裔家長陳先生表示,兒子去年就讀第9班下學期的英文成績欠佳,被學校分派到「應用課程」組。當時認為打好基礎並非壞事,如果強行入「學術課程」組,追不上程度反而有害無益。為了改善在多倫多公校教育局屬下中學就讀的兒子的英文,暑假期間安排他上補習班,又要求他看課外書和作文。
0 r; t- _4 r- q( s: Y1 v( i成績進步轉學術組公仔箱論壇/ X, q5 B( w! L3 q0 v

0 m; b! P, U* F" Z$ B" t陳先生指出,明白到兒子如果繼續修讀「應用課程」,將來升讀至第12班後,如果兒子用中學成績擬申請入讀大學,將是不可能的事,因為大學方面是不會考慮修讀「應用課程」學生的申請,將來兒子便只能申請入讀大專院校。5.39.217.76! T8 X% w. N. S9 t
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他說,今年上學期期中考試後與教師約談,老師一見面就說,兒子的成績有進步,可以考大學,不應該留在「應用課程」組,因此建議即時轉班。該名教師說,學校的分班並非強制規定,最終決定權還是在家長手上。如果家長堅持,學校必須依照家長的意願安排。公仔箱論壇1 E# \: s& }2 I- q

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陳先生的兒子在數天後,到學校輔導室要求即時轉組。校方也在收到陳先生兒子要求的數天後,就安排他返回「學術課程」組的新班上英文課。
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