受冰雪凝冻天气影响，湖南、广西、贵州等地启动应急预案，部分中小学已停课、缓考或提前放假。位于湘黔交接处的湖南省怀化市要求各中小学校、幼儿园在低温雨雪冰冻天气未解除期间，原则上安排学生在家复习功课，待低温雨雪天气解除后，再组织学生期末考试。(1月7日《新华网》)
+ @ u& T+ k$ ^$ r! A5.39.217.76教育部门的停课之举，获得了一片赞许，一网友就说：“放假了好！在灾难面前应该是生命最可贵！”一些网友还发现，暑假的时间要比寒假长，不如缩短暑假而提前开学，就能避开寒冬。这一建议的前提，是暑假没有冰雪凝冻灾害，可是暑假处于汛期，何况还可能会突发非季节性灾害，提前开学并不能完全避开自然灾害。
^6 I( g& Q. e0 b% c" w0 B事实上，用停课的方式应对自然灾害，是教育部门保护学生的惯常之举。去年汛期时，教育部就提出：遇恶劣天气学校可调整时间或停课，以确保学生安全。2009年的冬天，针对天气变化及甲型H1N1流感蔓延的态势，教育部就下发通知，可采用推迟上学时间、调课、停课等多种形式落实安全措施。tvb now,tvbnow,bttvb! A% b/ k8 C, c6 s. W$ a& V/ S
在重大灾害面前，停课是必须的。但在停课之余，教育部门是不是应该补上灾害教育这一课呢？比如，南方人没有冰雪凝冻环境的生活经验，走路如何防滑，甚至输电线因灾害发生故障而停电，该如何取暖等等，这些知识都需要传授。2008年那场冰雪凝冻灾害刚降临时，我所在的贵州某个地级市，不少机关工作人员就在上班途中摔伤，有人还骨折。而今年的这场冰雪凝冻灾害，媒体就报道省会城市贵阳的城郊接合部，发生数起一氧化碳中毒死亡事件。
6 ]2 G+ d! `: Y H2 B在我的印象中，灾害教育只会出现在惨痛教训之后，比如上海静安大火发生后，就有学校开展从未有过的火灾自救演练。而冰雪凝冻灾害没有伤及生命，必要的雪灾教育就被遗忘了。停课后，学生在家里生活依然需要面对雪灾，作为教育部门怎能就可以如此了事呢？ |
發表於 2011-1-9 01:15 AM
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