河童捉字虱造謠 抹黑基本法教材tvb now,tvbnow,bttvb) v" M/ S9 ~; p3 q
tvb now,tvbnow,bttvb: a, f/ I$ \7 ]
. C$ E, y; w1 d7 H2 dTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# G: A' D& y' m

2 b4 o8 g/ e- a1 x1 h* O4 P- @TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
. J8 g# ~+ h7 E5.39.217.76教育局教材的提法是「有資料認為」,誰料河童神奇地解讀成洗腦! |# C! m7 ~, Z# P
* h* W; `, P( T# g: Etvb now,tvbnow,bttvb
$ x9 }% N4 [1 I2 S5.39.217.76「香港眾志」秘書長黃之鋒(河童)在2012年憑「反國教」事件借勢上位,但隨該組織主席羅冠聰早前被法庭裁定喪失議員資格後,該黨以及黃本人的政治前途可謂岌岌可危。為爭取政治本錢,黃之鋒近日借教育局早前公佈的「憲法與基本法」教材興風作浪,以「國教重臨」口號誤導及煽動群眾,包括將探討「保障市民示威遊行的自由」為主題的教材斷章取義,將其中引述「有人認為示威破壞社會秩序」的社會意見,「老屈」為教育局立場,誣衊政府要向學生作政治灌輸,被資深教師質疑是譁眾取寵、借題發揮。 - Q, C7 }4 T' W( b3 @
' t9 b% X: g$ j& H2 U4 r8 w1 j/ }9 Z教育局的「憲法與基本法」教材共有9個單元,黃之鋒所斷章取義的是單元4「香港居民的基本權利和義務」中活動2的部分,該部分共涉及5頁簡報,以遊行示威的課題,探討保障香港居民表達意見的自由。
$ h. T2 U+ V& W1 @. _0 t5.39.217.765.39.217.76" l% l. C# Q; g/ g' c# }
他昨日在個人facebook抽取當中個別語句,聲稱教材引述意見「居然聲稱『遊行示威破壞社會的秩序』和『搞街頭抗爭只反映了一部分人民主意識的粗糙和膚淺』」,形容教材「挑釁和具引導性」,要求教育局立即收回。
6 N; U) E. c- g( N3 t$ q5.39.217.76
- Q3 q7 m; a! T* v+ `1 D教材引多角度資料展示爭議
6 V! t ?! o6 V) C
& V; s# M( M; d ]6 dTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。為「確認」有關說法,香港文匯報翻查該段內容,發現黃之鋒所引述的「遊行示威破壞社會的秩序」,原文實為「有人認為遊行示威破壞社會的秩序」,絕非教育局本身立場,而緊接的則是該部分的主旨,探討在爭議聲中「為什麼基本法還要保障居民有遊行示威的自由呢?」
# z3 y0 {, r6 _
; z& L) m) q% z+ V4 qTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。有關教材並列出3項新聞摘要及評論資料,多角度展示當中的爭議,其中資料二的評論認為「搞街頭抗爭,只反映了一部分人民主意識的粗糙和膚淺」,即遭黃之鋒斷章取義大做文章。 * F* T/ w- P3 K' N6 {4 K( S5 Q
tvb now,tvbnow,bttvb0 m: r( l+ q! |- v, l
不過,資料一所提香港的遊行示威「從較深層次來看,體現了市民大眾有公開表達對政府不滿的自由」,及資料三所指「示威者被檢控的數字急升」等資訊,黃之鋒卻隻字不提。 ' T( H' y. p: |& i+ V7 N
tvb now,tvbnow,bttvb$ D( D6 ~, y+ J: p9 z8 z: \& `/ N
教材隨後再以大篇幅內容,讓學生思考保障市民遊行示威的重要性,清楚寫道「政府可據此了解市民對政府的訴求,或對某項政策的不滿程度,因而可以審時度勢,作出調整......所以,政府容許市民有遊行示威的自由,反而可以幫助政府進行有效的管治」,足見教材對遊行示威態度非常正面,與黃之鋒意圖塑造的假象截然不同。
: G" m/ m+ R l4 d7 C5 O
0 L* e7 m# C$ n2 i5.39.217.76只挑譁眾取寵 其他當睇唔到
/ w. g3 |6 [4 d, t/ @
/ C& V- C; \* |5.39.217.76香港文匯報邀請香港通識教育會副會長李偉雄查閱教材。他表示,教材前後引述3項不同立場資料,有人卻斷章取義,「只揀選自己可以譁眾取寵的地方,其他當睇唔到」,批評有關教材偏頗的指控並不合理。
' f3 ^7 k" P* U- w7 S6 j6 [( `公仔箱論壇8 H; W, @& j2 v
他指出,「3段資料其實包含支持及反對(意見),如果可以當資料二是教育局睇法,點解又唔講資料一所寫的內容是局方立場?」質疑有人借題發揮,只選對自己有利的內容無限放大。
3 ], z& H/ o+ K9 r Ztvb now,tvbnow,bttvb
8 {9 n, D# q+ P2 w* n5.39.217.76他又認為,教育除了培養學生多角度思考外,亦有責任灌輸正確價值觀,包括示威一旦走向極端,會帶來法律責任與後果,有關教材只是建基於事實,持平提出正反論點。 5.39.217.766 \* y8 q3 k9 K* |! v6 |
7 B. ~6 V1 ?, p) G. D公仔箱論壇教育局局長楊潤雄昨日出席活動回應有關問題時強調,當局在製作期間盡量在社會上搜集資訊,並與相關的專業團體討論,已公開地將社會人士對基本法的意見羅列於教材中,希望透過課堂上教師的專業引導,令中小學生更加能夠理解基本法的內容。 |