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[時事討論] 痛心疾首 黎佩芬

痛心疾首  黎佩芬TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' v$ L& \# P; b' Z. H) g

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在自己的學生被推倒的第三天,徐立之校長終於站出來譴責警方,他會不會替李成康出頭,控告警方對示威學生使用過度暴力,害他無端受到莫大的屈辱?那會是怎樣的感受呢?我試覑想像,他身家清白,只不過是往示威途中,在自己慣常來去自如的學校,沒情由的被警察硬生推入後樓梯,禁錮。強權面前,他只能作無用的抵抗。他說的侮辱,其實與一個女生被人當眾剝衫差不多,我想。

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9 M0 C  E+ V" n' ~4 A( o/ I5.39.217.76還有那個只是穿著印有「平反六四」T恤的平民,那些只是做覑正常採訪工作的記者,無端白事被人喝停按鏡頭阻去路,香港的警察憑什麼有權?記者憤怒了,學生在怒吼,唐英年又憑什麼說此等「完全垃圾」?能不哭嗎?要與李同學同聲一哭。
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洪清田當日獲邀參加慶典,在陸佑堂等了個多小時,看覑台前那張「龍椅」般的空苐,(他說未坐人時跟挪威頒獎台上給劉曉波那張一樣),在玩競猜遊戲。網上,有人大叫好「核突」,有人說那張已寫入港大百年歷史的圖片叫「奴相」,有人拼上艾未未的《一虎八奶圖》左右對照。有份參與其事的港大職工
FM說,沒有人能解釋,為何空苐的座上客竟是李克強。

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痛心疾首,學生說,徐校長,要如何挽回港大的名聲?
港大、香港與中國﹕招孫中山「完整知識」魂  洪清田
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源於巫術和原始宗教,古代王朝禮部主管天人感應的神聖秩序,規劃、指引和監督萬物的運行規律,以及萬人(包括天子)的名分名位、儀式和言行,權大責大,不容些少差池。

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5 e9 V! I1 \( O" h* r+ d3 ~5.39.217.76李克強來港大演講,可能源於香港大學奠基時兩廣總督親自出席,成立百周年紀念,特別安排一個中央大員首次蒞臨,又請魯平口中「中國的老朋友」、前港督衛奕信和他同台,剛好配合「知英派」王光亞主政港澳辦後,打破「禁忌」而開展的「師(英)夷以制(港)夷」。二百年歷史又一輪迴。9 \: n! h9 l( j2 q
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講台上上下下的佈局、器物、擺位和活動、程序與細節,是「從歷史到現在」的「中、英、港」的「大學、政治、行政、經濟、社會」及「知識、權力」之間層疊交錯的關係,無不滿佈內外、主次、上下尊卑的神秘主義的微言大義,可供儀禮學和符號學玩味。
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等待的時候,我和鄰座的朋友玩了一猜謎遊戲。
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四十年來,我第一次見陸佑堂的台上座位,經特別加工,像運動場一層高於一層,八九層同樣的椅子中,最前排正中是單獨那張畢業禮用的龐大高背椅,有arm rest,坐下去,背靠高過人頭一二呎。電視和攝影鏡頭從二樓下望,它不太突出;我在樓下仰角望上去,愈看愈似二月河康雍乾三帝電視劇中的「龍椅」,又像泰皇以校監出席大學典禮坐的那張,我直覺它是給李克強的。我特地請朋友猜誰會坐上去,他們都說是校監曾蔭權,我說「他會/敢嗎?」。他們說這場合港大是主家,那座位自然是他的,正如奧巴馬去英國國會,也是議長坐正中高椅。
  W* D, E3 p; q5.39.217.76他們輸了。公仔箱論壇! ?2 O! g2 _' m* x; Y* r/ R7 T0 R) z0 |

6 b1 X" {, I$ }/ L7 y' B- C* }$ T隔天報紙用的那張突出高椅的照片,是新華社的。
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1 O  h8 l+ r4 _9 `4 j! e! H% w  e今天,徐立之、衛奕信和李克強三人都提到孫中山。
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1923年,港大學生會邀請「大總統」孫中山來港大演講。在這陸佑堂,他自稱遊子回到香港和港大,用英語說﹕「我的知識和革命思想來自香港和香港大學」,勉勵港大師生為國為民努力學習,把香港「良政府」(政治與管治、行政與法治等「完整知識」)引入中國。演講完畢,學生會會長(何東之子)和一班學生把孫中山(像打贏球後)抬起,出大門,在下一層的東邊角拍照,近百人擠成三四層,有些爬上窗。
5 m) H# j, }6 Y' h4 I: p* {徐立之先英語,中間講到「明德格物」時用普通話。衛奕信先普通話,再講英語。李克強先普通話,末段用英語,他沒有直接宣示政治,他講的「中國」明言是五千年的中國。tvb now,tvbnow,bttvb* O. ~' x" K! ?: L1 j% {
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港大立法正式成立時,滿清消失,「為中國而立」在滿清消失後繼續「為中國而立」;在中華民國喪失大陸、中華人民共和國成立後,港大條例一度取消「為中國而立」,現在繼續「為中國而立」(但不知有沒有再修改條例)。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。  b9 O& t. I. b' y. q( R0 h# ^, D& s
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出於殖民地污泥,港大「為中國而立不為個別中國而立」,「為中國而立為永遠的中國而立」。這就是貫通中西古今的大學的理念和角色。香港大學很可能是中國的第一間。# ?0 w' u; C0 x# E
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大學之為大學,是以知識(佐以意識)作為現代社會命脈,統攝社會和文化。大學獨立自主自由自治,取代部分的宗教的功能,高於政府、政黨和軍警。歷史上,往往是政權、政府和國家、國號消失或更迭,但大學繼續。作為社會及文化的知識與意識殿堂,大學和社會及文化永恆不朽。中國國情,內地大學則多改名、整頓和合併(近年紛紛恢復舊名)。
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) n/ n6 K( o) _8 P/ E8 t* [二百年來中國、中國人、中國社會、中國國體政體(body politic)、中國民族和文化面對千年未有的大變局。把百年港大的成與敗榮枯、能與不能觀照百年香港、中國和世界,可窺見一部「五千年古文明在香港遇上新問題」的血淚史;如觀照中共九十年,可以寫一部「中共老革命在香港遇上新問題」。# n- y* l8 B+ k1 z. ?
(二)( e+ W0 v; Q4 _2 X" m
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大學是現代文明最矛盾的統合體。它既是知識和意識、念頭與行動、組織與精神最前沿的發源地、平台、支點、重心和變壓器,又是它們的反面的發源地、平台、支點、重心和變壓器,是革命和反革命、改良與反改良的孕育場,也可以是保守主義的大本營。
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大學無矛盾不歡,無多元不長進。它的存在的理由和功能是招攬和催生天下一切的矛盾對立,不計血統和出身、觀點和立場,唯一標準是質素水平,唯一的檢驗和判斷標準是實踐。幾乎沒界限,幾乎沒禁區,社會和時代的知識和意識、念頭與行動、組織與精神在大學「被」自由分合破立、解構與重構。每個人以「自我實體」參與,實現自我。蔡元培之所以是蔡元培,因他最懂大學之道,上天又賜他幾年主政轉捩點時最貧瘠、最豐盛的北大,讓古今正反各方自由有序把矛盾多元分合破立、解構與重構。公仔箱論壇6 d2 J- Y; V* @1 {

' S, ^: r3 M+ |tvb now,tvbnow,bttvb當知識和意識散落在社會,四處胡亂橫流,必成人間煉獄,如收集到大學,有序作亂,形成矛盾均衡常態,較可以在變動與穩定、發展與公正取得最優組合。
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" b3 J3 A  E6 X1 k4 ?  i* ?+ }公仔箱論壇香港大學很可能是中國第一間最接近這個標準和意義的大學。北大兩極走,自我(被)折騰;西南聯大太短促;清華未入流。
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; x8 a3 ~' e+ J% m; Z& u2 v1 v+ u公仔箱論壇孫中山可能是中國近代史中唯一比較可以服眾的人格化符號,可以提供給中國內部和中國與世界一個共尊共遵的座標。港大有幸被他稱為「母校」,但事實是,過去百年「是孫中山惠澤港大,不是港大孕育孫中山」,下一個港大百年應是港大回饋孫中山。這個回饋,可啟迪港大發展,也是香港和中國所需。
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$ \, y2 ]% |7 D- t5.39.217.76十多年前從《百姓》雜誌開始,我隔不久便在《明報》、《信報》、《大公報》和《文匯報》寫文,請港大考慮「請孫中山回來」,近年寫文請中國內地/大陸考慮「請孫中山回來」。tvb now,tvbnow,bttvb7 V' U* f7 {! o2 ^6 }& s7 P
(三)
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$ D+ S- @$ Q( e+ }; a9 ]" i公仔箱論壇百年慶典這種場合古今中外都是善祝善禱的慣用詞,由孫中山到徐立之、衛奕信和李克強,他們的文字分別不大,都是申述「知識改變命運和歷史、知識和歷史召喚你們」之類,但對照內內外外的背景、現實和氣氛,歷史的座標、進程和大勢恍如換了人間。如再運用儀禮學和符號學的透視和詮釋,還可以看到一段段人文DNA怎樣接駁,逐一解碼。
, O# k+ Y. x, A+ ?, W  v! T( [孫中山那時百廢待舉,如朱德、毛澤東和周恩來在延安,官民漁水情,以昂山素姬的「學習觀」看世界,渴求的是「整全、完整」的知識和意識,大概沒很多條件和資源顧及安危,不太會使自己和現實隔絕。他可以給學生抬去拍照。現在建基立極,一切上軌道,黨政軍經企組織龐大,人才擠擠,規劃和運作規律森嚴,行禮如儀時不能不層層保護。88年後這次場內聽眾六百人,工作人員一二百,外面警察和各種工作人員二三百。
( O& Y% ?- u. G3 p大抵這就是人類社會組織和歷史運作的規律。人類不能沒集體、組織和秩序,集體和組織不能沒有分內外你我敵友,不能不計風險;層層理性計算和加碼規劃的保護罩之內,和外面怎溝通?信息和意思怎樣出去?外面信息和意思怎樣滲進來?內外你我敵友之間怎準確傳訊、通風通氣?保護罩不單是物質、有形的,更是無形的意識和知識的理所必然、理所當然的假定系統和相信系統。日積月累,久而久之難分「安全系數」是恰如其分、必要或過量多餘,多少成分被「公器私用」,有多少信息和意思的真假、是非及主觀客觀。毛澤東要以文革打破這些社會組織和歷史運作的規律,結果弄得天下大亂,自己灰頭土臉,禍國殃民。
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(四)
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陸佑堂外,有學生抗議港大邀請李克強來校,一如1975年有學生抗議港大邀請英女王來校。那時似是十多人,這次也似是十多人。但那時似可以進陸佑堂,這次在陸佑堂之外二三百碼。tvb now,tvbnow,bttvb5 w5 ~7 R. G3 x  ]
百多年的殖民地,港大是殖民地的反殖大學。這就是港大精神之一,就是「明德格物」的一種實踐。不過,這是例外而非常規。
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) x# L% o8 {; d/ RTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。港大成立時,港督盧押明言要搞的是百年前英國新興的理工型大學,重醫學和工程,不大願搞文學院。他明言不教給東方人(西方)哲學、思想、經濟、文學和法律等人文科目,以免這些意識和知識接駁上Oriental Imagination(東方式想像/空想/幻想/妄想/癡想/狂想)。
5 n5 o- v( D. i. y: C! t* r5.39.217.76傳統上,絕大部分港大產品重理醫工(現在加上商)專業,輕文(文史哲),重功能器用、輕人文,如今不論從政或從商,正為此付出代價。他們把自己compartmentalized世界擴大,當作全社會、全世界,絕對化百多年英人教的(中國社會沒機會)私人企業(純/唯)功能器用和實利,以其規律辦公眾事務;只有數字,不見沒有一個個真實的人,欠缺「人本」思維。
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7 A+ A, A* z% ]/ U; i6 bTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。盧押(Lugard)覑意在香港大學要避免的,在五四運動發生,繼而在毛澤東身上總其成、創意轉型和變種。4 T8 }7 O. @% o- y( z
毛澤東沒接受西方教育,但受歐陸啟蒙運動理性主義的影響,信奉馬克思唯物思想,奉行「西方的東方」的俄國/蘇聯列寧主義。這些意識和知識機械化為科學主義,接駁上他詩人哲王(Poet-philosopherKing)的唯心Oriental Imagination,戰勝了半美式資本主義、半德國法西斯和中國本土半軍閥合體的蔣介石,但跟覑搞出超越英國、美國和蘇聯的反右、大躍進和文革,繼續世界革命。
+ v$ v/ S8 u7 L5.39.217.76香港以保守和半開放的港大為主軸,「拿來主義」移植初級資本主義。) A. G9 S8 k: k& g  x
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二十世紀上半葉中國和不少東方國家一邊倒向社會主義/共產主義,五四新文化運動和工運席捲全國,但在香港受到抑制。香港大學許地山可以推行新文學,但港督金文泰大力支持滿清遺老國粹派。魯迅來青年會演講,寫文章揶揄殖民主義的「金制軍」(金文泰)。
* u8 m$ L, _( s( K; @TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。香港躲在一個資本主義、殖民主義、帝國主義三害俱發的歷史暗角,建立中國第一個pro-business法治社會,產生中國第一個階級,上到世界最前沿,形成一些雜散紊亂的雛型政經觀、歷史觀、社會觀和人文值觀,以至大學觀和大學觀香港觀。tvb now,tvbnow,bttvb, a; v1 k9 Q. r( C
如今回望,倒也覺驚盧押竟抓中中西比較的要害,對於那歷史階段港大和香港什麼可以做,什麼不可以做的分寸拿難得那麼準,恰如其分「無縫」接駁中英之間幾世紀的落差。
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中國要「師(英)夷以制(港)夷」,可以從這裏開始。5.39.217.76" q7 M/ p+ d7 j

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徐立之說港大為中國而立,為世界而立;李克強說港大為香港而立,為世界而立,為中國而立,輸送一大批人才。
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港大盛產AO、行政及專業人才,成為香港成功的一個重要因素,但這十多年來的「一國兩制、港人治港」,AO、行政、工商業及專業人才兼任政治職務和角色,差強人意,其中不乏港大出品。
5 [/ _1 R6 |, X4 c公仔箱論壇這可能是「設計師」港督盧押設計港大的後遺症。
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  S5 x2 f1 ~0 b. x& `; f- ?2 C$ Etvb now,tvbnow,bttvb「一國兩制、港人治港」下的公私機構政經領導,需要「0與1」(創造與規劃)與「1與9」(規劃與執行)兩種才幹,合起來是「0與10」之間的「十一項全能」。盧押設計的港大,長期以來只能培養「1與9」的規劃與執行者,短期或可成功複製擅於「1與9」的「好、優、能」人才,但多是如「克朗」(cloning)的重複,是「量」增,而不是創新因應新形勢的「質」的提升,不是「0與10」之間的「十一項全能」人才(卻又自以為「0與10」之間全通)。
3 }* b% @4 h. p  j5.39.217.76單一同質性的近親繁殖如「克朗」(cloning),沒有生殖能力,長期而言,建制之內的paradigm累積問題與毛病,劣質化、萎靡不振,昧於長尾風險(long tail risks)和長尾謬誤(longtail errors),知時已太遲。
, S0 M( b2 r8 t# j% d# K1 H5.39.217.76英國文化比較自覺這致命問題,建制內仿造對立面,異質同質共生,模擬多元自由互動。美國(和印度)是擴大的英國模式,香港堪稱小型山寨版的英國模式,但純應用和操作,學不到原理和人文內涵,不知其所以然,甚而不知其然。中國同質大一統集權專制久積成固疾,香港全無知。5 J# ^$ V2 _) K# \0 G

8 x; V  Z* v& \. b( `孫中山由專業貫通文史哲、政經與社會、思想與行動的「完整知識」。李克強高度讚揚港大一百年的成就時,相信下一個百年會更輝煌,祖國為港大師生提供「寬闊舞台」。港大、香港與中國是走向現代「完整知識」路上的同道中人。1 L* I. Z8 V5 R  [7 s0 o. Y

: e& R7 x& ]- u/ ~4 D0 v# i; ~tvb now,tvbnow,bttvb百年港大走在前面,下一個百年任重道遠,恐怕需要補人文DNA的不足。
. P; p7 s  Y0 U4 Q1 m2 h' T公仔箱論壇陳寅恪講大學的「獨立與自由」,大概不單是一張椅、書桌和書房,也不單是禮堂和校園。大學之為大學,是效忠知識(和意識)的獨立自主自由自治體制和程序、記憶和想像,體現於內內外外的虛實細節。7 h( I% E) a2 `1 X% {3 O
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百年港大走在前面,下一個百年怎樣走,是現在的問題。# j- q6 F- K7 b/ S
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【完】7 L) b" D' a, |0 P# b5 m& M

9 y/ ^1 _2 L- @( i洪清田 香港學協會主席
當小布殊在耶魯300周年典禮遇上示威  沈旭暉; c) x( x( R+ F
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香港大學舉行建校
100周年慶典,請得國務院副總理李克強擔任主禮嘉賓,同日港大學生嘗試在場外示威不果,被禁錮梯間1小時。這教筆者想起一段往事。
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2001年是美國耶魯大學建校300周年,邀請了當時剛當選總統的舊生小布殊,擔任畢業禮演講嘉賓。根據耶魯規定,正式畢業禮是不設演講嘉賓的,除非校方決定對現任總統授予名譽學位,這人才可發言,在小布殊以前曾如此發言的,包括甘迺迪、老布殊等。這規定一直備受爭議,無論是哪位總統獲頒學位,都肯定有學生抗議。
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居總統獲頒學位 排在最後

+ e, J5 R) q' @2 d2 ?* |$ o: P7 Q  I小布殊雖是總統,但他當天的身分,只是名譽學位獲得者之一,在台上與其他獲頒學位的人一字開排、平起平坐,不會坐到屬於校長、校監的座位,也不會像香港大學慶典那樣,在李克強以西服端在正中的主禮照,幾乎看不見另一主禮嘉賓、前港督衛奕信勛爵的身影。而小布殊獲頒學位的次序居然被排在最後,有說是主辦者的玩笑。公仔箱論壇, }  [4 K; G2 N' T( r

+ V: O, ]' G% H, f8 q& w  U公仔箱論壇由於正式畢業禮繁文縟節太多,耶魯大學在畢業禮前一天另有一個全體師生參加的Class Day典禮,由應屆畢業生提名一位知名人士作主禮發言,涵蓋名單十分多元化,曾獲邀的不止有克林頓、貝理雅等政客,也包括不少社運名人,今年的嘉賓則是影帝湯漢斯。1 w, v- U. W' r) P! v5 Z6 X# t8 ?+ g& R+ [$ W
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小布殊獲頒學位的消息傳出後,校園內外一片反響。當時小布殊只憑爭議選票當選,聲望不佳,學術水平明顯有限,加上他的新保守主義從不是耶魯大學的寵兒,惹來反彈自屬必然。不少耶魯教授公開呼籲杯葛畢業禮,最終有近
200教授響應,一眾學生更精心預備了針對小布殊的示威。典禮當日,場內畢業生以黃色標語集體示威,在小布殊接受校長頒發名譽法學博士學位的一刻,忽然一併舉起橫額,全場則不約而同噓聲四起。來自全國各地的示威者也把典禮當作盛事,希望把握機會百花齊放,在小布殊視線範圍內,可以看見的標語包括「布殊,你是偷來的總統!」,以及「殺人犯老布殊與小布殊:有其父必有其子」。
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師兄身分自嘲 贏盡掌聲
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但小布殊當天的表現,卻為他贏盡掌聲。他在致辭中除了回憶自己的耶魯歲月,又不斷自嘲,例如拿自己的C平均分作笑話,坦承讀書時只去派對,又開中途退學的耶魯舊生副總統切尼玩笑,說「自己因為有耶魯學位,就做了總統,切尼退學,就只能當副總統」。這類美式幽默令場內人士十分受落,除緩和氣氛,也巧妙地把對立雙方的身分認同鎖定在校園。所以他要顯出自己不是以總統身分說話,而是以一個成績糟糕的師兄身分來自白。他明白在場者多不認同他有資格拿名譽法學博士,對這點更是不斷發揮,例如說自己從小就不確定自己要當什麼,又在祝福成績優秀的畢業生之餘,「更要祝福以C成績畢業的學生,因為大家都可以當總統」。他的演講不但惹來多次大笑和掌聲,更彷彿有意無意間在諷刺對他頒發學位來擦鞋的校方(布殊家族都出身耶魯,但近年關係欠佳),連示威者也忍俊不禁。
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標語人群依舊 氣氛出奇和諧
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最後,示威的人群依然在那裏,標語依然在那裏,學生的橫額依然在那裏,但氣氛卻出奇和諧。筆者畢業於2000年,認識不少2001年在場的畢業生,他們事後說小布殊的表現,讓他們改觀。他們更發現無論是校方還是小布殊,都是一方面做門面的政治工作,另一方面卻同時對這個行為公然自嘲、暗中互諷,對示威學生更是唯恐他們不來,以確保大學的批判思維得以被同時尊重。這是畢業前的最後一課,就是四年大學生涯一課也沒上,這一課也值回票價。
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評分次數

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