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教育部近日印發《中小學班主任工作規定》，特別針對一些地方和學校出現的教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象明確規定，「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。」. Y2 z1 S/ Z2 X/ f) Y! B' t) @
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) |$ b- H r4 F& S' G! L0 t5.39.217.76學生維權致教師放任/ }% D9 n3 f+ W/ a7 D F: e! m
* F$ Y0 i; `0 F- Q3 k% l5.39.217.76教師批評學生還需要教育部授權，頗令人匪夷所思。其實近年來有關教師出言羞辱甚至體罰學生的報道時有所聞，不料這種為學生維權的結果，竟導致一些地方和學校出現教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。
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這不禁讓人想起在36年前的震撼全國的「馬振扶中學事件」。1973年7月，河南南陽的馬振扶公社中學一名初中二年班女生因為英語考試交白卷，遭班主任批評，並責令其作檢查，這名15歲的女孩卻到水庫投水自盡。- b" J' x& n6 M I9 W/ F/ E
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5 k/ e1 s, ]* _6 u( |1 |4 p+ ?- m" x「師道尊嚴」恐所剩無幾& c0 b/ L+ Z+ A' i& O. K
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半年後毛澤東夫人江青在內參中發現此事，立即借題發揮，將此事當成「修正主義教育路線復闢」的典型在全國批判，學校負責人和該班班主任老師被判監2 年，全縣280名教師幹部受批判，或下放撤職，或開除公職。結果導致校領導不敢負責任，教師不敢管學生，學生紀律鬆弛，學校秩序更加混亂。學校甚至不敢考試，教學質量嚴重下降。
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! A5 D6 d; S% }公仔箱論壇「馬振扶中學事件」固然有政客利用的背景，但文革* ]; B8 @' r3 u- ]. O. @3 k9 a
中對「師道尊嚴」的批判亦是這種荒唐事發生的社會基礎。在人權高於一切的今天，「師道尊嚴」的傳統在中國社會恐怕也所剩無幾，所以教育部的規定也強調批評學生「採取適當方式」，什麼才是「適當方式」，就人言人殊了，僅授權教師還不夠，需要學校、家長共同努力，家長要多理解教師，不要孩子稍受委屈就大鬧學校；學校也要給教師多些支持，不要一出事就開除教師，否則，教師真不好做。5.39.217.766 p" c9 y! U- N& N5 }/ U3 @% g
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孫嘉業
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發表於 2009-8-25 07:57 AM
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