老師，切莫自以為是

marcus0828

我7歲時，因家裡特殊原因，從村小轉到鎮小讀一年級。換了一個新環境，我很不適應，有段時間總覺得老師講的內容聽不大明白。
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  一次，語文老師（現在不記得她姓什麼？印象中個子挺高）布置了一道選擇題。掃地、抹桌子，把這兩個詞填在括號裡，打掃衛生時，我們先（  ），再（  ）。我聯想到自己家裡，每次大人都是先抹掉桌子上的髒東西，再掃地，應該是沒錯的。於是我毫不猶豫地寫上：打掃衛生時，我們先抹桌子，再掃地。  
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  那天作業是面批面改，我把作業恭恭敬敬送到老師面前。這位高大的女老師拿起紅筆改到一半時，突然停住，不由分說甩了我一巴掌：“你上課是怎麼聽講的！先抹桌子，那掃地時，掃了一桌子的灰不就白抹了！”我先是驚愕，即而恍然大悟。原來老師講的是在教師裡打掃衛生。那時我們的教室全部是泥巴地。平時地面總是厚厚的一層灰，當然是應該先掃地。但我做的也是對的呀。我正準備告訴老師我的想法時，她卻一下把我的本子丟到老遠，喝斥道：“還不上位改！”我只好捂著通紅的臉去改作業了.......
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  s! H5 q' Z4 _- @' dtvb now,tvbnow,bttvb  時隔23年，那一幕卻清晰如昨，我不是在記恨這位老師，而是現在身為教師的我始終不敢忘記：不要因為自己的自以為是，而扼殺了孩子寶貴的個性思維。雖然當時我的回答並不是獨特的回答，只是我看的角度和老師不同而已。5.39.217.769 _( j6 X! k% g* H  J- H. ?+ |
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  其實在我們的身邊，這樣的現象卻仍然見怪不怪。老師們常常這樣告訴學生：同學們，這個很重要，記住只能這樣回答，否則考試時是不得分的。因為我們的考試往往只有一個標準答案，學生的回答稍有偏離，就會以扣分為代價受到標準的糾正，即使他們的答案充滿了童趣和創新。童年是一個做夢的季節，但過於“標準化”的教育卻讓兒童的多彩個性逐漸被就禁錮和泯滅，讓兒童對失去了創造和夢想的生活習以為常，成了“懂事”的兒童。  
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  }2 t# _, \% M! i6 q' U  ~) y, @公仔箱論壇  於是， 從教十三年來，我對學生的不同聲音，從不敢妄下結論，只是常常微笑著問他們：“你為什麼這樣想？能告訴大家嗎？”我期望用自己對學生的尊重擦亮他們獨特的思想火花。

raygan000

大大,大大,5.39.217.762 X1 X% [* x' ~, G$ L
我不是要"吐"你的槽,
9 n! |4 x1 X5 Q) k# f8 V, Utvb now,tvbnow,bttvb單純請教
; R% K; E3 {, E" g2 B: d  H* ctvb now,tvbnow,bttvb公仔箱論壇3 s* u, }0 A5 F
我因為受"標準化的教育"很多年,1 O/ x. }# G6 Z$ u+ ?
已經變成"懂事"兒童,tvb now,tvbnow,bttvb- e/ l. I9 m# `  S  \  N
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雖然知道做題要變通,
9 O! F, |4 c8 o( ~' m4 ~% ^+ B: s但往往被老師回問:你為什麼這樣想？公仔箱論壇+ H" X) p! t, |! p

" L0 k9 H. l" I; Y" ]公仔箱論壇總會有種這老師是不是不想教的那種感覺!!
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# O3 E0 z7 E7 v! L公仔箱論壇像我問我唸幼保的學妹說,9 n5 d' }# Z, S7 @. N
年獸到底長什麼樣子,0 g4 K1 y5 V0 P; i% w
小孩問你時,你要怎麼回答! V: N4 s$ @: C
她會說:你覺得年獸長什麼樣子呢?
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5 {1 p2 h/ \5 T. \7 T# U公仔箱論壇總覺得問題有被丟回來的感覺,+ G! M4 l, P5 ]
我才會有:老師是不是不想教我的感覺!!  y! L, g- i9 j, @7 g6 m" A

4 p+ j7 I! e3 E; V6 s  M" k5.39.217.76單純討論,沒有惡意,
5 y) q+ o' |1 R3 D/ L3 R公仔箱論壇勞請開悟指導一下

Nanamini

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