[港澳台] 以校長班主任比喻中港關係《基本法》 教材引泛民批評

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香港教育局最新公佈的《基本法》教材，以校長和班主任比喻中央與香港特區關係，引起泛民批評及質疑。但親北京的學者認為該比喻恰當，也符合北京的態度。& N3 f. F* f3 F3 }6 B' j; M# i
泛民的教育界立法會議員葉建源批評該比喻“不倫不類”，完全不能體現一國兩制及《基本法》。他認為，“校長、班主任”只符合形容中央及大陸各省市的關係。公仔箱論壇5 N; O( |( S3 T! ~6 F( w
他又稱，教材的短片雖提及特首由選舉誕生，但動畫形容“哪位老師出任班主任，是由校長決定”，以闡釋特首與主要官員須由中央任命，“若是如此，還何需重啟政改，是否應直接邁向委任制？”
! y3 v, k% i# A, j/ ~4 n5.39.217.76葉建源認為，該教材由港府製作，有一定權威性，若內容偏差將有危險。但基本法推廣督導委員會委員、中學校長蔡若蓮表示，教材只供參考並不是課程，最重要是拿捏準確。tvb now,tvbnow,bttvb; `- V2 o# z0 u& N+ j4 w
身兼基本法推廣督導委員會委員的團結香港基金副總幹事李浩然則認為，“校長、班主任”的比喻恰當和正確，而且短片的觀眾層是中一、中二的學生，不能解釋得太複雜，否則學生若不明白將失去興趣。
% {5 P% P6 a7 v) R( z; e& y《基本法》正成為北京管治香港的“主戰場”，較早前在北京舉辦的“紀念香港《基本法》實施20週年座談會”上，全國人大委員長張德江首次表明，在《基本法》中有至少六項是屬於中央的權力範圍。5.39.217.76* L, u1 _% i/ T, Y" Y
他要求，完善與《基本法》實施相關的製度和機制，用實用好《基本法》；又強調從《基本法》的實踐情況看，今後要從維護中央全面管治權和中央授予香港的高度自治權兩個方面，繼續夯實制度基礎，完善製度建設。
% S; s9 t0 Q1 i; r+ a全國港澳研究會副會長劉兆佳認為，張德江的發言比“一國兩制白皮書”更重要。是北京20年來對一國兩制最全面、最權威，既有理論性又有針對性的論述，指導著北京未來的對港政策。公仔箱論壇, H$ A& `$ F5 g6 M
劉兆佳在商業電台的節目中稱，從張德江的發言可見，中央跟特區政府有明確分工，中央要認真履行作為一國兩制“第一責任人”及“最終責任者”角色，一些重要事項不會假手於香港。
* L# N% X, m  ^6 k8 x他也樂觀地認為，候任行政長官林鄭月娥上台後，未來一兩年香港政治環境會較為穩定，而日後香港再談及政制發展、國家安全等議題時，中央會更主動提出立場，即使如23條未能在港立法，中央也可以透過人大釋法等手段，消除香港對國家安全的威脅。tvb now,tvbnow,bttvb% V% N: `& |5 E3 y+ Q8 }9 Z. H
但泛民方面卻認為，這些年來香港情況並未向中央期望的方向轉變，反而有愈趨激化之勢，可見北京拉高姿態，對於香港擺脫管治困局也是無濟於事。
6 g4 y0 F. j5 @+ hTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。身兼基本法推廣督導委員會委員的團結香港基金副總幹事李浩然說：“校長、班主任”的比喻恰當和正確，短片的觀眾層是中一、中二的學生，不能解釋得太複雜，否則學生若不明白將失去興趣。