返回列表 回復 發帖

[馬來西亞] 慕尤丁的歪理!

副首相兼教育部长慕尤丁首次会晤七大华团领导人,聆听华教界的心声,却当面否决承认独中统考文凭及拨款资助独中发展的两项建议,这种态度实在不可要领。 tvb now,tvbnow,bttvb, o7 @5 ]0 ~/ _/ O  f0 `& u" e3 S
慕尤丁非但坚决说政府不会承认独中统考文凭与资助独中,因为华文独中与国家教育政策不符。“与国家教育政策不符”,这是一句“政治不正确”、“不爱多元族群”的偏激之语。国家进步的前提乃是教育的崛起,一个忽视教育的国家是怎么可能有未来?而这场“聆听”华教心声的会议,除了有宣传效果,这种“聆听”果然无法达到任何成果。这何来催生一个官民平等对话的渠道或平台?公仔箱論壇9 l) N" E* ]; f' L

4 P; v* z! W8 }) v/ X- ATVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。不难发现慕尤丁有意淡化母语教育权利,从而让他在此事件中逃之夭夭。这种在政治底线上一泻千里乃至干脆拒绝的作法,难道真的就符合“多元”与“宽容”或者是“一个马来西亚”的原则吗?依我看来,“多元”显然不包含那种压制其他族群利益的政策。如此以来,这又谁的政策?这只是就当时的政府,不惜采取强硬政治手段所留下的硕果而已。在人权高举的时代,他绝对不会单纯到将独立中学的问题,当作是纯粹的华社问题而已吧?5.39.217.761 n/ l0 g! Z0 R/ M

1 t0 v8 `* J1 `, V6 P. L/ ~公仔箱論壇因此,我完全不能同意慕尤丁的立场,或者应该说是政府的立场;否则,那样推导下去的话,一句“不符合国家政策”就可以撇清政府的责任,那贪污呢?还有林林种种的恶法呢?还有那些以马来人为主的学府呢?当然,这是一种可怕的价值紊乱和价值虚空的借口。这样没有水准的教育部长,你总不能怪我把他妖魔化。你若要坚守着这一种政治底线,或许在当年可以飞黄腾;但是可以肯定的是:今时已经不同往日。tvb now,tvbnow,bttvb: H5 G+ [9 f% e$ W) Y! K% e
5.39.217.768 h6 s/ I$ t( _) H1 B9 S/ b
另外,对于慕尤丁说道如果独中还是坚持要独立自主,政府就无法提供经费资助。他也表示说,政府已批准搬迁14所及增建6所新华小,目前需要华团协助寻找校地。我的疑问是,要落实建校,真的有那么地困难吗?政府固然可以自圆其说,可是关于土地的问题,这不是政府的管辖范围之一吗?慕尤丁应当发表有建设性的言论,如提倡修改学校规划指南,把华校建校所需校地和拨款纳入马来西亚计划、财政预算案和教育部计划内等等。
8 u- w+ U) D  m8 a+ n& ^/ Ptvb now,tvbnow,bttvb ! E$ x4 _1 Q  K( X
时代早已不同了
7 J- }8 O2 U& U" d# S 5.39.217.76! @7 {" y2 }, w
一个明显的时代变迁是:母语教育权利、人权、民主、宪法等字眼,已非昔日的毒蛇猛兽,它已是大家的日常用语。当今的孩子也懂得正视社会中各种违宪、不公义的恶劣弊端。这比较起当年林连玉对华教的坚持,已经有一段时空的转变。尽管“华教英雄”的时代早已改弦易辙、灰飞烟灭,其中的客观因素是中文已成为其中一个强势的语文。所以,这个与当时的存在的种族利益选票得失的问题,与当今的现实相去甚远。
! o, K6 ~5 I8 x7 ^( ^6 {: Y公仔箱論壇 * b8 v; m/ m- S2 \! i
众所周知,1960年2月18日,教育部长拉曼达立宣布成立教育政策检讨委员会,以检讨《1956年拉萨报告书》。《1960年教育检讨报告书》(也称《拉曼达立报告书》) 正式公布,在8月13日获联合邦立法议会通过。这个所谓的政策到底符合民族教育的权利吗?当然没有。这显然是在破坏国家的政策,也是华教工作者常说的“违反基本人权”,也是我们唯一最冷静的诉求。
  I' \/ h2 o% W6 X% r
" b3 u* e: @5 L$ i  g7 E! NTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。回顾可悲可泣的华教史,华文中学坚持不接受改制,成了民办私立教育体制。学生不但要自行付学费,也需时常对外募捐,应付学校的日常开销。从1961年起,政府不再举办以中文为媒介语的中学公共考试,只以官方语文作为考试媒介语。在中学则规定只有“全津贴中学”,即国民中学与国民型中学。由1962年1月1日起,停止对“不合格”, 即不接受改制的中文中学的局部津贴。
  J) T  }* E- i4 Z TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, w  `4 w( |  ?4 R7 u5 ?' G
其实,华文教育只是一种语言教育。当然,身为华人,华文教育的意义包括了背负民族文化薪火相传的使命,推广、传承和弘扬。只是必须清楚一点的是,就以1960年制订的教育法令来看,整个学习华文的氛围和气候都有了积极性的变化。以中文为媒介语,逐渐成了一个国际趋势,慕尤丁堂堂一位副首相,不谈修改目前的教育法令和政策,走向多元开放,反而口出狂言,这根本没有预示着“一个马来西亚”政治体制改革的前景。tvb now,tvbnow,bttvb/ J2 @  a+ H# j

3 h3 |( a+ D/ [" m8 BTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。滑稽的是,很多人却肯定他的“直率”,像是一种对弱视的“及时安慰”。在这种真诚的“好性格”里,居然连罪都荡然无存了。正是这种荒唐的逻辑,慕尤丁的诚实让我们不忍心回击。那么,谁应当为独中的统考文凭负责呢?标榜爱华社的马华公会,除了魏家祥一副为了华教“衣冠奔走”和“会继续努力”的模样,还有叶新田“愚公移山”的样子,连一句悼词也没有,真的是兔死狐不悲。
3 s9 I4 Q( ^2 E0 _5 mtvb now,tvbnow,bttvb
5 K+ C) ?& F+ k' h  s+ A我想说:没有人期待马华公会成为钢铁战士,但是冷漠可能也是一种罪恶。
换政府吧,越说越肚拦。他们讲什么都是假的,二话不说否决国政。还我河山。
返回列表