 | 如今,在香港會講普通話被認為更具有競爭力! W/ ?% B5 ?9 Q
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6月10日電/有專家在日前舉行的“香港大專普通話教學研討會”上建議,在公開試的口試部分加入普通話測試,並認為學習普通話有助本港大專生提升“兩文三語”優勢,提高競爭力。 & _" Q M% J- R0 A7 y. B; z4 q ^# s3 g
+ O9 i% z+ h+ D) u) B/ xtvb now,tvbnow,bttvb 據《人民日報》海外版10日報道,國家普通話水平測試在香港實施以來來,對香港地區推廣普通話起了積極作用。參加測試的人數由1996年的141人次增加到2010年的9317人次,升幅達65倍。截至2010年底,港人參加測試的總人數已超過7萬人次。 5.39.217.76$ T* ^1 s4 n" U' F7 O" a
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會講普通話有利發展
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4 Q( |' x% b4 z) o" q公仔箱論壇 如今的香港,各種各樣的國際會議、論壇及展覽,地鐵與巴士的報站,客服電話的語音提示等,都能聽到普通話。根據香港特區政府2012年初公布的香港2011年人口普查結果。在2011年,大約1.4%的人口以普通話為最常用的語言,較2001年的0.9%高。此外,尚有約46.5%的人口報稱能說普通話,與2001年比較大幅上升約13.2個百分點。
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* N: x; u5 }6 D0 @0 B; c4 I 香港著名導演陳可辛的普通話已經說得越來越北京腔了,除了熟練使用兒化音,他在說到某部不喜歡的進口大片時,甚至會很自然地飈出“這種傻電影……”。 公仔箱論壇& F8 r( R# {8 O2 z9 E6 P2 Z* @+ S% d3 m
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香港大學副校長周肇平表示,回歸以來,香港與內地各方面的交流日益緊密,不僅有很多內地生及專才來港學習、工作,亦有很多港生到內地發展,隨著兩地各方面合作日益深化,普通話的重要性更是不言而喻,普通話學習有助提高本港大專生未來的競爭力。而據數據顯示,有近80%的受訪大專生認為,學習普通話有助畢業後尋找工作,並有利個人發展。 L' b: J# j p9 H
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香港某專業人才招聘公司的一位負責人曾表示,他們的客戶多為外資公司,在香港設有分支以照顧內地業務。據這位負責人透露:“約六七成的客戶傾向於聘用會講普通話的員工,回歸之前,會講英語是必要條件,而現在會說普通話已成為應聘者必要的能力。”
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- E6 i+ v1 L( ntvb now,tvbnow,bttvb | | 香港的普通話教育已經越來越普遍/資料圖片 | ( A$ i+ r% y" `& m, ~8 z
學校教育助力推廣
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自香港回歸以來,普通話在香港普及程度的躍升,學校教育發揮著重要推動作用。 , B% e. t1 c/ `5 X$ u
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普通話自1998年起成為香港小學一門核心科目,在1998年及以後入學的學生,都會從小學一年級開始學習普通話至初中三年級,接受9年的普通話教育。
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來自青島的管建,現在是香港城市大學人文及社會科學學院三年級的學生,他認為,如今香港大學生更重視普通話了,並覺得說好普通話是一個對自身發展來說很重要的能力,應該是與這些年來內地經濟飛速發展有關。“兩地間電視劇的傳播也有影響,像內地觀眾看TVB電視劇,而香港同學也看《甄嬛傳》。”管建說,“國家語言文字工作委員會經常在我們學校開展普通話考級活動,香港同學參加普通話水平測試的人數還是蠻多的。”談到未來普通話在香港的發展形勢,管建坦率地說:“肯定會越來越好的!” tvb now,tvbnow,bttvb6 L7 g: m2 F5 e9 F* ]' A0 }
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香港理工大學中文及雙語學系教授陳瑞端表示,香港回歸前真正能講普通話的學生很少,很多高校的中文課都用粵語授課。但近年來香港學生的普通話水平有了不少提升。這幾年去觀看一些朗誦比賽,發現很多本地小學生的普通話像粵語一樣流利。 公仔箱論壇5 H3 K- {% i* }' \5 O2 G- v$ z
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 | | 普通話對港人來說已越來越不陌生/資料圖片 | 公仔箱論壇, N7 U( X/ O$ q' W; c$ B0 K
普通話“已不再陌生” 9 n' y" k1 t, c8 i( S; I
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據媒體2012年的報道,“國家語言文字工作委員會自1996年以來,已與香港11所大專院校簽訂協議建立‘普通話水平測試’中心。” 5.39.217.76/ B$ x6 p9 k& F3 K1 W) H
/ [* j S; {. w; G* J, K公仔箱論壇 香港語文教育及研究常務委員會主席程介明日前指出,香港人將普通話與廣東話當成是香港與內地的分界線,間接影響了港人對普通話的感情,但是港人,特別是下一代,需要與內地交往溝通,就不得不講普通話。
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% F. @ a7 Q. c! Y3 V 香港大學語言學系名譽教授詹伯慧在“香港大專普通話教學研討會”會上表示,港人應充分尊重普通話“無可替代”的地位,同時將“語言作為社會資源”來研習,多掌握一種語言不是增加“包袱”,而是增加“資源”和“財富”。
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但有一個事實也不可忽略,以香港教育學院為例,目前僅有一半主修中文的學生普通話水平達二乙或以上,水平有待提高。“就普及而言,普通話在港人心中已不再陌生”,詹伯慧同時表示,還應“提高教學要求,深入研究層面”。
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