每年會考放榜，公眾其中一個焦點，就是有多少狀元出現。狀元唸書成績優異，這是歷屆共同的地方，但近年能夠成為「狀元」，應考科目就要特別多，才能排眾而出，成為擁有最多A級成績「狀元」，而且近年狀元應考，似乎也比較重「策略」，以爭取好成績。
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隨中學會考進入尾聲，明年將會是最後一次出現會考狀元，在新學制下，學校或家長會如何培養狀元，又變成一個新課題。在新學制未實行前，中學生會考要成為狀元，現今標準是要考取十科，然後拿到最好成績，以近年情況，幾乎每年都有學生拿到十優成績，而且往往不止一人，狀元產量似乎不斷增多。. c. A. k& p8 b% X9 t/ a( O+ z5 W9 h+ t
) ^. ~1 S" R' e7 B0 |) T0 J, Ztvb now,tvbnow,bttvb 應考十科 才有望奪魁
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8 l; U8 i7 V- o/ E% H% w1 S' o- O 為甚麼會出現這個趨勢呢？理論上，學校一般課程，多數只是八科，學生要做十科狀元，就有需要自行報考，換言之，要做狀元，就有一個風險的考慮和選擇，因為學校只提供八科課程的教授，學生要考足十科，就要自己自修，用來修讀每一科的時間自然減少了。正常來說，會減少了溫習每科的時間，情形正如水怪菲比斯參加奧運，要打破前人紀錄，就要參加多項賽事，但若然體力應付不來，就有可能影響成績，掛冠的數目可能不增反減。
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應考十科難度高，報考的學生相信大多對自己的成績具備信心，至於估計不會因為報考科目太多，影響了報讀中六的機會，變成貪多嚼不爛。從過去幾年的情況，十優狀元的數目不算少，甚至總體有增加的趨勢，從這個現象說明，有能力應付多場考試並取得佳績的同學，數目似乎穩定增長。
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有人認為，這個現象反映學生成績分布也出現兩極化，每年有大批考生只得零分，但同時亦有大批考生取得優等成績，箇中分別，除了學生資質差異外，還涉及資源上的分野，因為有部分學生除了在校成績優異外，部分亦會參加補習班，增進應試技巧，一般人若果沒有能力投放這些資源，要能成為十優狀元，難度就會大大提高。) `7 k7 }2 \6 w0 S$ {9 f* q
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有人或會認為，讀書是為了增進知識，不必刻意追求十科全優做狀元，尤其是為了針對考試備戰，但也有人認為，這和參與運動一樣，做運動基本目標當然是為了強身健體，毋須追求紀錄或成績；但作為一個成功運動員，就會有向難度挑戰的決心，甚至為了取得佳績，會穿上鯊魚戰衣協助提升成績。作為運動員，可以本強身健體的心態，也可以本打破紀錄作為目標，所以會考生有各自的要求，也是很自然的事。
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其實，一個富裕社會，各個環節的競爭都比以前白熱化，以往的會考狀元，主要是靠先天資質和努力讀書，今天的會考狀元，或更講求策略，要先天和後天條件全面配合，但無論大家成功的因素是否完全一樣，最重要就是盡力而為，同時本着只要做到最好，不要過分着重結果就可以了。 |
發表於 2009-8-19 10:51 AM
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