美堂 繪 教育，多姿多彩，有聲有色，該是好事。9 M( E& C. u: k; o2 `; {
可惜，今天有些校園太“多色”，硬生生把花朵們再涂上顏色，反而黯然失色。西安“綠領巾”、包頭“紅校服”、無錫“測智商”，現在又聽說河北棗莊三十九中根據學生成績好壞，為部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本，這讓被歸類為“好生”以外的“差生”自尊很受傷。5.39.217.768 G* b8 H; I2 q( V7 d3 t( V
學校怎麼也變得這麼好“色”起來？聽棗莊三十九中教務處主任的解釋，這“三色作業本”似乎是他們教學中的一個“創舉”，還美其名曰這是為幫助學生縮小差距，讓學生體驗到完成作業後的成就感和喜悅感。真能“縮小差距”嗎？A類綠本題只有被排在班級前30名的學生可以做，而被排在後30名的學生只能做黃本和C類紅本題（相當于課後練習題性質的鞏固基礎知識的題目）。如此簡單以顏色區分三六九等，“差生”永遠沒資格拿“綠牌”做A類題，只能做做“課後練習題”，永遠落後于人，怎麼提高，怎麼縮小差距？tvb now,tvbnow,bttvb: `7 f/ w: x( T ~# ]( A% h
這“三色本”的後兩本，好比是足球場上“黃牌警告”、“紅牌罰下”，學生一點都體驗不到“成就感”，也一點都沒有“喜悅感”。就如同綠領巾一樣，只能羞辱和傷害學生的自尊心，就如同在各色鮮艷的花朵上涂油漆，一定蔫掉。5.39.217.76; P- J# h* } ?9 u4 ^. f0 s
我們過去讀書，從沒有這個“色”那個“色”，只有老師批在作業上的紅墨水色，那都是鼓勵鞭策的批語，讓人溫馨與愉悅。豈料，現在科學教育越進步發展了，中小學倒分起什麼“快班”、“慢班”，什麼“好生”、“差生”來，還弄出這麼多“色”，真叫人五味雜陳。5.39.217.762 p6 {' @- ^! w1 ]# S, B) e0 M
這麼好“色”，絕非教改良策。當教育戴上有色眼鏡，遭殃的首先是學生，也難怪有不少人感嘆，中國的教育已經落後多少多少年。昨日一位網易網友的詩評倒是有意思：“當年門下三千第，不分貴賤皆同窗……如今難覓寒門子，全靠父蔭來襯倀，校園已非求學地，此間銅臭勝書香……一己無德難成患，一師無德滿群殃……”學校不能再有這麼多“色”，該正本清源了。（王國榮） |
發表於 2011-11-2 06:16 PM
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