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應該設立法定組織 審核教師專業操守

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男教師被指涉嫌非禮女學生後遭校方辭退,由於女事主不追究令警方未再調查。事件本來無人知曉,上周涉事男教師因向校方追討欠薪而令事件曝光,更揭發男教師已轉到他校任教。雖然男教師最終再辭去教席,但事件引來教師專業團體的批評,指現行機制未能為學生把好關,讓涉及風化案指控的人當上教師。要解決同類問題,當局應考慮效法如醫生及律師等專業團體,讓教師組成專業法定組織,規定若有教師違反專業操守後必須向組織報告,組織可聯合獨立社會人士,負責接受投訴及審議涉嫌違反操守的教師並決定處分,保障學生的權益。$ w) i! W' V% ^4 a% f
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事件在上周被揭發,涉事男教師在原屬的中學任教逾10年,上周入稟勞資審裁處向該校追討欠薪。根據證供,該校校長今年3月收到投訴,指男教師非禮一名中七女生,學校的調查小組於3月底約見女事主了解情况。校長在庭上指出,男教師接受調查時否認非禮,亦於4月起請病假一直無回校,校方則於4月23日以嚴重違反教師專業操守為由,正式解僱男教師。庭上審裁官多次提醒男教師若繼續申索,警方可能再次跟進案件,後來該教師否認非禮,亦放棄申訴。
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正正因為這次的申索,揭發該男教師事後原來已轉到另一所中學任教,而這所學校的校長也不知悉他曾被指涉嫌非禮。後來該男教師再次辭去教席。
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事件反映一個重要問題,案中的男教師被指涉及非禮案,並被校方以違反專業守則而辭退,但由於他並未有被定罪,若新學校沒有主動索取教師的「前任僱主參考文件」,根本不知道他曾涉案。結果造成一個大漏洞,讓涉及風化案或違反專業守則的教師再次取得教席。5.39.217.76: |, }" I6 v2 ]) G- n

3 q: t& h9 `6 B7 Vtvb now,tvbnow,bttvb教師學生需建互信關係
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單求法律清白並不足夠
! }) t% Q; }# l+ f# g, K8 Q5.39.217.76有法律學者指出,案中的教師未承認犯事,亦沒有被法院定罪,沒有理由限制他到其他學校任教。這說法有一定的道理,涉案教師在法律上仍是清白的,社會的確不應對他作輿論審判。但教師工作有其特質,教師與學生往往需要建立高度的互信關係,單單要求法律上的清白並不足夠,目前卻沒有一個法定組織去處理社會對教師「高於法律的要求」,若教師違反專業操守而被解僱,根本沒有一個法定的組織,可以從教育專業的角度去決定如何處分。
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現時如律師及醫生等專業,皆有自己行業的法定專業組織,負責審核從業員有否違反專業操守,即使醫生在行醫時未有觸犯法例,但若曾經開錯藥或打錯針等皆會被處罰。目前教育界雖然有設立教育人員專業操守議會,就涉及教育工作者的糾紛或失當行為,向教育局常任秘書長提供意見,但無權吊銷教師牌照,一直被視為「無牙老虎」。議會由2006年中至2008年4月,共接獲99宗有關教師失德的投訴,僅1宗成立,成功率僅1%。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 G& Q* V! _4 q2 [/ V+ C* o2 O$ g, A# S
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議會主席余惠冰表示,早已促請政府成立教學專業議會(General Teaching Council, GTC),執行業內紀律並擁法定權力向違規教師「釘牌」,懲處失德教師。政府當局應認真考慮議會的意見。
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, Q% i2 J$ h$ t5 d! ^' l4 a6 [5.39.217.76從實際角度來說,成立具法定權力的教學專業議會,對被指涉嫌違反專業操守的教師來說也是好事。就以這次事件為例,涉事的學校對該男教師作內部調查後,雖然校長稱他被辭退並非因為涉及非禮,而是因他涉及違反專業守則,但事件曝光後,他也無法再於行內立足,對當事人也不公道。因此,若能設立具法定權力的專業議會,就可以建立一個公平的平台,由中立的專業人士審核涉嫌違反操守的教師,當事人也可以抗辯,審核結果也可以通過專業組織公告全行,避免涉及風化案的教師重操故業。公仔箱論壇1 {: p  m1 m3 D+ a+ K

  n6 M# @- L* c9 f0 \當然,這類專業組織不應全由教師業內人士組成,組織應邀請家長及獨立人士參與,以免出現「教教相衛」的情况,偏袒教師而犧牲學生及家長的權益。社會對教育工作者的品格要求極高,目前的制度卻未能照顧這方面的要求,必須盡快改善。

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