[時事討論] Breakazine! : 誰說的試題政治？

Breakazine! : 誰說的試題政治？公仔箱論壇5 m1 B! e. g! T
文：Costa Chantvb now,tvbnow,bttvb% P% r: e" m3 ~5 P5 N; B- L1 ?

當了那麼多年通識老師，跨了那麼多科目，說實在的，不單止增廣見聞，更是增廣「奇聞」。其中一個奇聞，就是有關「考通識應否政治正確」的討論。5.39.217.76) e5 @) n5 S% l1 x7 ?1 O
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傳媒奇問「通識政治化」？

新高中通識科，從諮詢階段到剛過去的全港性新高中通識練習卷，考評機關發表了幾道討論政治的模擬試題。幾年來，每逢有這類「政治試題」出台，傳媒總喜歡言之鑿鑿︰「通識政治化！」。但有這種懷疑的朋友真的對通識科不太明白，因為通識課程一向明文要求考生對社會、政治、經濟等範疇作探究。我在課堂常跟同學說，當局沒有放暗箭，出的題目也呼應課程目標，討論政治議題根本是天經地義。但仍然會有考生輕忽之。+ z$ b0 Z0 ^# u* }
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「老師說」不考政治課題？

實在，也怪不得考生們。我教了3年新高中通識，學生來自全港幾百間中學，下課後的「問書」時間，總會偶爾出現這種場面︰「Costa老師，為何你教這麼多有關政治的課題？我的老師說不考政治的。」「我的老師也是。」「我的老師也這樣說。」大家你一言、我一語在呼應着。我吸了口氣，跟他們說，通識當然考政治！即使政治敏感的題目亦然。我分析過多年預科通識試題，除了未出現過直接問「應否平反六四」這種「極度政治敏感」的題目外，什麼「中共是否民主」、「是否人民當奴」、「共黨作主」，都曾一一登場。既然題目不避諱，又何懼用「六四」作例回應和論證？那也可以是一個有力論據。如果有少部分通識老師以「不考政治」的言論，放輕在政治題目的教學，令人費解之餘，是否有足夠的專業性？) ?; Q6 x$ ~2 K( H

政治題應該避開？

所謂的「政治課題」，其實並不是只談政治立場，也談政策，例如：中國的「五年規劃」。在部分教師心目中，這是沉悶的政治課，眼見學生難以消化，就對它避之則吉。我認為沉悶不在乎課題本身，因為不同的表達手法可讓課題活起來，但「十二五」規劃是避無可避的。作為中國各方面發展方向的藍圖，「五年規劃」除了是「現代中國」單元的核心，也可橫跨全球化（如中國崛起的角色對全球的機遇與威脅）、今日香港（如香港在十二五規劃中的機遇、有否「被規劃」以致影響高度自治）、能源科技（如減碳對自身與他國的影響）、公共衞生（如政府對食物安全的監控與環球食物供應鍊的影響），以致人際關係（如一孩政策下「小皇帝」的成長，十二五規劃下的生育規劃政策有否轉變）。只要試卷中有現代中國的痕跡，考生幾乎也可靈活運用十二五作論據回應題目。公仔箱論壇' s: E0 O- a% \; M' D' [ \
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全港性練習卷出了一道有關十二五規劃的考題，後來聽見有人說道︰「避教十二五規劃是不錯的，學生現在完整避了一道題！」奇怪哉，讀和教通識科這麼久，還不明白通識精神貴乎貫通事理，還因為避過核心課題讚好……8 Y( U: f+ ?% U# h6 s

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通識精神貴乎敢言

談上述的「奇聞」，我並不是要說通識教師的不是。我也是其中一分子，只是以事論事，作自我檢討而已。自知這次行文較之前「辣」，但我想說，「敢言」正是通識精神的核心價值，「以事論事，對事不對人」也是我給考生面對政治試題時的忠告。
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我斗膽說，當了多年通識老師，跟學生征戰了多年的公開試，清楚知道所謂的「試題政治」並不存在。有關當局不會按政府、主流社會、閱卷員的政治立場為學生評分，看的只是文章有沒有否足夠的論點、駁論理據，及不同持分者的相反觀點等。所以，面對政治試題，其實毋須考慮試題當中潛在的權力或意識型態之爭。, ]- F8 @: X8 u' t7 x: D$ w

再說，忠於自己的想法，也是屬於每個人的一個重要政治立場。假如大家在回應政治試題時也自我審查，恕我再斗膽說，你就成為有分參與建構「試題政治」的始作俑者！香港的民主進程，就要淪陷在你的筆下了。

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felicity2010

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發表於 2013-8-29 07:29 AM | 只看該作者

教師駁梁美芬：通識科非偏重政治5.39.217.76; H+ S! w7 o3 K' \' P
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「香港通識教育教師聯會」發聲明指，通識科公開試並非如梁美芬等人所講，是「太偏重政治」，又指通識科教師及師生自由選取社會時事討論、學習，不應「被政治化」，被干預或威嚇。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. K4 ^( n) Y# T0 l6 i. v
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通識教師組織「香港通識教育教師聯會」發表聲明，回應梁美芬等人的「關注通識教育聯席會議」對通識科的指控。由經民聯梁美芬、家長聯會李偲嫣等人組成的「關注通識教育聯席會議」昨日召開記者會，建議通識科變成選修科，又指通識教育科的必答部分均涉及政治議題，要求取消必答部分，以保障熟悉其他議題的學生，聲稱已與教育局局長吳克儉見面商討。tvb now,tvbnow,bttvb1 v  @& b; ~4 u

對於梁美芬等人「通識科目試題太偏重政治」的指控，「香港通識教育教師聯會」，過往兩屆通識科公開試12道題目之中，只有兩條題目直接涉及政治議題，顯示通識科並無偏重政治題目，兩屆學生成績亦顯示學生不會因政治取向受壓，建議「聯席」在批評通識料時提出確切證據；聯會又指通識科不應「被政治化」，教師及學生自由選取社會時事討論，不應被干預、威嚇。
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「香港通識教育教師聯會」成立於2005年，成立主要目標是為通識科教師代言、增加教師間的支援，以及拓展行內專業發展。
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香港通識教育教師聯會就「關注通識教育聯席會議」意見及訴求的回應5.39.217.76* H: J2 u# S7 A7 l3 Y: M; M3 p


" V& s. g) M% P7 ]/ T' ]公仔箱論壇由立法會議員梁美芬作召集人及主席的「關注通識教育聯席會議」(以下簡稱「聯席」)於2013年8月27日會見教育局局長吳克儉，會後會見記者，表達關注與訴求，包括：通識科考試題目過份集中政治議題、建議將公開試必答題改為選答題、擔心教師在校本評核教授過程中有政治偏頗、坊間「佔領中環」教材對學界的影響、評核機制「陽光化」等。作為通識科教師專業團體，香港通識教育教師聯會將關注「聯席」上述訴求，並提出以下回應及關注：
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1. 歡迎各界提出意見，促進通識科專業發展tvb now,tvbnow,bttvb3 I, k% U) v1 Q. T- N2 a: D& d, Q

香港通識教育教師聯會作為通識科教師專業團體，歡迎社會各界(包括「聯席」)就通識科發展提出具建議性的專業討論，聯會亦會討論社會對通識的關注及訴求，並向當局提交專業意見，務求學科有更完善專業發展。
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2. 香港通識教育教師聯會就「聯席」主要訴求的回應公仔箱論壇2 o$ o5 q( x: C( M' I9 \+ k* L, k
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高中通識科兩屆公開考試試卷題目涉及單元、範疇眾多。除政治議題外更遍及環保、青少年生活、流行文化、經濟發展等領域。從兩屆公開試題目及考生成績，以及校本評核四年以來運作，均未見有「聯席」所擔心的「偏頗」狀況出現，包括學生在政治議題的價值取態下備受壓力，以至出現負面影響。另外，兩屆公開試考卷共十二道題目當中，只有每年各一題直接涉政治議題，無偏重政治題目的情況。事實上，通識科開展以來，教師一直持守專業，在正面普世價值下予學生自由度討論議題，表達個人立場。學生亦藉通識科課程學習及考評經驗，拓寬視野，對現實世界有多角度和更深入了解。

) d! F7 t  x5 K5 _公仔箱論壇故此，「聯席」對通識科在課程、教學、考評上作出的批評，和相應作出改變的要求，確有商榷之處。論者宜就考卷具體內容或調查數據等提出確切證據，否則無助於有建設性的討論。公仔箱論壇5 `3 }* E* d- `' i9 n1 `
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3. 反對通識教育科「被政治化」
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香港通識教育教師聯會一直強調通識科不應「被政治化」，在正面普世價值原則下，教師、學生有其自由選取社會關注的時事議題，並自由討論、表達意見，過程中不應被干預、威嚇，以至不敢在校內討論某些議題和表達某種立場。5.39.217.76  N6 d8 P7 A9 d2 Z' ~0 c/ a6 {

香港通識教育教師聯會將密切關注「聯席」的意見，並諮詢會員、前線老師及顧問團，加強與有關團體的溝通，有需要時會採取進一步行動，以維護教育專業和自主。
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香港通識教育教師聯會
1 m& z6 J1 l' X6 S6 ]5 S2013年8月28日+ \7 B8 F5 h6 M% {

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不滿通識科講政治梁美芬倡變選修科
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經民聯立法會議員梁美芬昨宣佈成立「關注通識教育聯席會議」，建議通識科變成選修科，又指通識教育科的必答部分均涉及政治議題，要求取消必答部分，以保障熟悉其他議題的學生，聲稱已與教育局局長吳克儉見面商討。  y  P3 d2 S/ g  w
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今天她接受商台節目訪問時表示，把通識科由必修科轉做選修科，令學生不必承受太大壓力，及有多點選擇。

節目主持人李慧玲引述消息表示，梁美芬已在幾個月前想「郁」通識科，反國教運動令學民思潮冒起，梁認為是學生需修讀通識科，培養學生關心時事，故產生學民思潮，幾個月前見特首梁振英時，她便提出修改通識科結構。* y1 o1 J) e7 s. N

不滿通識偏重政治

梁美芬否認今次行動與國教有關，指自己早在2009年收到有關通識科老師在課堂講粗口的投訴，跟進後，便發現通識科的課程設計及投訴機制存在問題，一直在立法會要求檢討通識科。. G- L; q' r8 h* @) `) \

她亦在昨天的記者會上表示，已向吳克儉反映現時通識科目試題太偏重政治，批評教協「和平佔中」的教材偏頗。梁美芬聲稱在過去收到投訴，指有學校要求學生參與示威當作社會體驗，十分扭曲及不健康，又指學生在高壓情況下學習，獨立專題探究是要學生「睇老師面色」，學生可能為爭取高分，而附和老師的政治立場。5.39.217.76/ M3 c) w- Y7 k0 b9 S  C$ A

她不僅建議把通識科變成選修科，亦建議該科取消必答部分，因擔心部分老師對政治議題有清晰取向，而考卷內容亦側重政治元素，取消必答部分能保障熟悉其他議題的學生。她在今天電台節目更建議，通識科考試只有「合格或不合格」便可。公仔箱論壇/ f- ]) E0 C( F1 v

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李偲嫣、李家仁有份
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「關注通識教育聯席會議」成員包括香港家長聯會長李偲嫣、「梁粉」醫生李家仁，亦另有三名校長。李家仁希望政府可減少學生壓力，把通識科取消。5.39.217.76* b3 r. }) ^* h

學民思潮召集人黃之鋒，今早在商台節目反駁，通識科有關政治的內容只佔一個單元的三分一，通識科共六個單元，即佔政治的只佔科目十八分之一，若梁美芬是對課程有意見，應從檢討框架入手，質疑梁是為反對而反對，無提出實際建議。黃之鋒又指，回歸後中史變成選修科，通識科變成學生唯一接觸國家的科目。梁美芬反駁，通識科設計太貪心，包含太多範疇，強調要認識中國的歷史，應修讀中史科，「不是將所有雞蛋放在通識科裡」。

教育局回應指，局方樂意聽取各方意見，會由新學制的長期檢討機制處理；又指吳克儉與聯席見面時，已重申及解釋公開試的公平性。

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稱黃之鋒「小朋友」  無端叫人勿講大話

黃之鋒與梁美芬兩人對答中，梁無端叫黃之鋒不要講大話，又稱黃之鋒為小朋友，被黃反駁。
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黃之鋒與梁美芬的對話摘要：             7 K5 O6 C  m0 ?  h) L4 L" B
黃之鋒：回歸之後，中史科不再是中學的必修科，換言之，通識科是中一至中六裡面，唯一一個必修科，強制學生認識國家及了解國情，因為通識科有一個單元叫「現代中國」，變咗選修科學生咪無機會認識國家囉？5.39.217.769 H* v* C" P+ {. Q/ s

梁美芬：有Choice嘛小朋友。小朋友，認識國家應該正正式式學中國歷史。公仔箱論壇! k! v4 `- E5 Y6 Q# W) N8 T* F( b

黃之鋒：咁你又唔爭取中史科變必修科？% _8 Y. {: }/ s

黃之鋒：第一，唔好用小朋友稱呼我，我覺得大家係平等尊重。

梁美芬：我叫咗你做黃之鋒同學啦！
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黃之鋒：第二，你講通識科講太多政治，而你想通識科變成選修科……

梁美芬：唔係呀！你咪笠亂講大話呀黃同學！黃同學，講野要講事實！
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黃之鋒：通識科只得十八分之一的內容是講政治，我唔係好明梁美芬點解因為裡面講太多政治議題，而將通識科由一個必修科變成選修科。
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梁美芬：其實我唔係好明白點解黃同學會覺得唔可以係選修，喺過往我地係好珍惜選擇嘅機會，相信好多同學都希望佢自己有選擇，佢最喜歡及最強項嘅學科，同選擇考試，同果一科成績影響佢入大學架！

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