特首梁振英昨再回應國教科爭議，指撤與不撤間有很大空間，惟反對者指他僅出口術。國教科爭議本質是雙方對有關政策的分歧，但雙方各走極端，已有淪為政治立場敵我矛盾的危險走向，各方務須冷靜，求同存異。雙方各走極端 事態更難收拾: U( M/ b9 s5 ]$ T' y# Y! K& W: v
數千反對國教科的學生與市民，昨已連續三晚到政府總部外集會，市民日益憂心雙方各走極端，僵局固難打破，恐釀更大衝突。
# Z9 Q. g. ?* ltvb now,tvbnow,bttvb 社會上有不少對學生與反對者的批評，惟開始有上綱上綫苗頭，如力陳學生激烈行動背後有反華勢力集結與鼓動，狙擊港府施政破壞社會和諧；亦有指反對派政黨幕後操縱學生，圖激化矛盾以為立會選舉搶票。
* i4 G- J k8 M9 Ntvb now,tvbnow,bttvb 親中是本港建制一個重要組成，港府亦必須顧及中央因素，若有關方面將事件升級為反華的敵我矛盾，恐掣肘港府迴旋空間，更難作任何讓步，事態更易惡化。
% `/ ?* a7 e+ K" z. N2 g3 V 學生與反對者亦似正走向另一極端，尤其港府未因學生絕食而讓步，被部分人士認為「麻木不仁」，遂將抗爭行動升級，如發起不合作運動、號召罷課，立場更為寸步不讓。
% B& m' e" H2 h( y) L* ?$ m* | 部分反對人士更對開展國教科的學校窮追猛打，不理會校方落實細節，聽到「國民教育」四個字便反射性地強烈反對。
, Y) G4 n/ W) }7 B! i$ M S8 ] 事件的火藥味已愈來愈濃，雙方實應冷靜下來，認清事件本質是對國教科政策的分歧，箇中雖涉中港意識形態差別，但並非政治立場的敵我矛盾。只要港府願走出第一步，學生也要有處理的智慧，那非無空間破冰。$ @8 |9 u X9 ~8 M; Q$ L# l! g T
政務司司長林鄭月娥昨指，開展國教科委員會可討論三年開展期後，是否仍有推行死綫。正如本報昨指政策既有彈性，折衷之道是現在就撤三年後強制推行的限制，向反對者伸出和解橄欖枝，並用這三年試行期，辦好國教科，以事實除去洗腦疑慮。
% ~5 `4 K* h5 o! G+ N4 }+ K# A 就如首批推行國教科的鮮魚行學校一樣，將課程內容攤在陽光下，並持開放態度諮詢，只要能讓社會看到國教科既助學生全面認識中國，又有利獨立思考，三年後要爭取市民支持全面推行，便屬水到渠成。
0 j4 @( S1 I% Q1 b2 I5 b. ^公仔箱論壇港府釋真善意 事件仍可轉圜
t+ W- f% {' Ttvb now,tvbnow,bttvb 其實不少反對者未必細讀過國教科的相關文件、未對國教科有鮮明立場，但因對港府面對學生的處理手法不滿，故加入反對行列。讓事件再僵持下去，不論國教科是否續推，港府都很可能因流失民望而成輸家，學生與社會亦飽受折騰。港府有責任審時度勢，釋出真正善意，帶頭為緩和事態騰出空間。 M) y# Q3 c2 N+ I. O
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! \7 v( ]1 F. ^香港經濟日報社評 |
發表於 2012-9-5 11:23 AM
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