葉新田：擁有講華語環境‧泰北華教走向復興
" ^, S$ O) o# B$ K: h# F# P j" ?& Z5.39.217.76董總主席葉新田說，泰國各地區的華文教育發展不均，而泰國北部特別是清邁以北地區的中文基礎較好，主要是因為大環境的影響，因此當地華教界認為這是華教復興之路。3 X! b/ y) v% o" S' M) e' _3 g
“目前泰國國立學校每週雖然有2小時學習外語時間，但由於華語應用環境不強，因此華裔子弟對於華文的掌握不好；不過，泰北有30萬華人，有講華語的環境，所以情況較好。”
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( j9 _. Z3 g6 P* dtvb now,tvbnow,bttvb葉新田接受星洲日報訪問時暢談，也是東南亞華文教學研討會秘書處的董教總，於去年12月15至21日應寮國寮都公學與泰北華人民校協會的邀請，訪問寮國與泰北地區的華人民辦學校的情況。
5 S: X, l$ _7 e% \* C4 \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。華文上課時間較多5.39.217.76% H8 z) V7 y$ N4 c& \
他說，泰國北部特別是清邁以北地區，華校採取上午在國立學校上課，而在下午或黃昏時段加強學習華文，每天兩小時，週末則3小時；因此，其華文上課時間比其他地區多。
1 w6 {+ r7 P# B' J9 `! ~TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。“若每週只有一兩節的時間學習華文，發展華文教育計劃肯定失敗，泰國華教界認為，將來要把華文教育基礎打好，就要把泰北學習華文的模式建立起來，並且擴大至其他地區。”tvb now,tvbnow,bttvb# }1 c$ n2 g5 M
他說，這次的訪問促進馬泰華文教育的相互瞭解，而董教總也應允將協助其教材本土化。/ I3 R! o* v+ }4 p& d" v7 R
“目前，泰國華校使用教材多是源自中國暨南大學和華文學院出版，因而亟需編印本土化的教材等。編印本土化課程需要人才，當地還在探索其方式和克服種種困難。”
% ]$ _& x1 R+ i+ R3 q" U- k獨中課本送當地參考他說，董教總可以把獨中現有課本送給當地做為樣本參考，需要的話，董教總編印教材專人也可以提供相關意見。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 N" t2 d& P% h& p' R: }
他坦言，大馬華文教育相對比較完整，但這種情況不是偶然，而是華教組織百多年來前撲後繼，特別在獨立後的重重壓力，因為堅持立場，才不會出現斷層，而且有了今天的成績。
( l7 J0 U; p+ ?3 D6 L5 d“我們擁有兩岸四地以外最完整的華文教育制度，因此，我們可以成為海外華文教育學習的對象。”
- [7 @# F9 C7 G9 x4 a7 [tvb now,tvbnow,bttvb葉新田：泰國缺本土教師
( X+ w$ b* A/ _3 _& @" Ttvb now,tvbnow,bttvb葉新田說，泰國華校師資多數是中國僑辦和漢辦公派的教師，所以缺乏本土教師，因此，希望在東南亞華文教學研討會的基礎下，各國可以互相協助。. s. `1 _* c+ `8 q: x4 S
“就如新紀元學院與印尼在師資培訓方面有密切的合作。” |
發表於 2012-1-14 10:34 AM
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