星洲日报
9 O8 q6 Q' O5 i2 j. _4 gTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2010-10-28 18:42* f5 n- a% p2 `7 p
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（吉隆坡28日訊）種種跡像顯示，教育部將在明年的新學年，調派更多不諳華文的馬來教師到華小，負責教一、二年級的學生。公仔箱論壇! k/ |' R3 c' D' \9 N& C
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教總主席王超群對星洲日報表示，近期一些華小已經接到教育部的口頭通知，或是在教育局的會議上被告知明年將有數以千名馬來教師及不諳華文的教師會派來華小執教國文，包括低年級的國文，並表示華小必須接受這些國文科教師。
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他說，在鞏固國語政策（Memartabatkan Bahasa Malaysia,MBM）下，教育部官員已經多次在不同的會議表示，為了加強華小和淡小的國文程度，國文科必須由主修國文的教師來教導。
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- Z% ?! q2 ]. [1 I# d, r5 S- X; H. ATVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他指出，根據目前的情況，華小高年級階段（即三到六年級）的國文科教師是由在師範學院主修國文，但大部份都是不諳華文的教師教導；而在低年級階段（一二年級），為了達到更好的學習效果，國文科是由懂得雙語的教師教導，這其實也是內閣早已經同意的，即華小一、二年級國語教師需擁有雙語資格。
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“從目前的種種跡像來看，教總擔心教育部明年新學年所派來的國語教師都是不諳華文，這將導致華小低年級的國文科由不諳華文的國文教師教導，進而影響華小的國文水平。”tvb now,tvbnow,bttvb/ H; ?* K: n7 l* w: |# [8 Q
3 _3 Y: a9 I3 I+ t! q* o' T- t$ I5.39.217.76教總吁教育部規定! X0 A5 k7 B4 t6 o2 }+ L5 P
教低年級須具雙語資格
( }% V: w, n; r王超群指出，華社一直都要求教育部培訓具有雙語資格（國文和華文）的國文科師資，但都沒有獲得落實。
9 Y4 i7 d! I) @tvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" U5 l7 e5 S5 v$ ~3 m9 l
他表示，為達到學習的成效，華小低年級（一二年級）的國文科都是由雙語教師教導，因為這些低年級的學生才剛開始接觸國文，基礎不好，在這樣的情況下，若由不諳華文的教師來教導，肯定因無法溝通，而面對學習的問題。
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- E5 { m* e! Jtvb now,tvbnow,bttvb因此，教總促請教育部副部長拿督魏家祥關注此事，並儘速發出指示，明文規定華小低年級的國文必須由掌握雙語教師來執教，以確保學生有效學習國文。公仔箱論壇9 ]3 [7 l) }. ]
6 {1 Z' m h4 Y/ Y! B1 d/ D5.39.217.76教總也吁請教育部規定華小國文和英文組的學員（負責華小低年級的教師）必須具備SPM華文資格，以確保這些語文科的教師符合華小的實際需求。9 F; Q' R6 P2 V$ D! x2 B' i
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教部多年前發指示
_! b4 j/ \3 i: X# D遺憾各校未獲公函
% P- E7 s9 V$ e' G8 C2 bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。王超群說，時任教育部副部長拿督韓春錦在2001年也曾向媒體披露，教育部已經發出指示，華小一、二年級的國文教師必須是雙語教師，這也是內閣的指示。5.39.217.769 {+ Y& H0 C' `
/ B! C* ^3 `3 O3 I) B1 C" D; r' L5.39.217.76“遺憾的是，一直到今天，各校都不曾收到這項明文規定公函，再加上教育部也沒有為華小一二年級培訓掌握雙語的國文科教師，因此，教總擔憂在沒有黑紙白字的情況下，教育部可隨時調派不諳華文的教師來教導華小低年級的國文科。”
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; V0 ?. D! |3 i5 C4 H4 ?& m5.39.217.76他說，事實上，目前國內華小有很多已經具有多年教導國文科經驗的雙語教師（非主修馬來文），但令人遺憾的是，教育部卻不承認他們作為國文科教師的資格。此外，教育部也沒有為華小開辦培訓掌握雙語的國文科師資培訓課程。
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1 }3 o% b! `7 Btvb now,tvbnow,bttvb他舉例，例如在今年6月大學畢業生師範課程（KPLI）的招生情況，大部份華小國文組的學員沒有SPM華文資格。此外，在招收明年1月開課的KPLI課程學員時，教育部也說明華小的國文和英文組申請者不需要有SPM華文資格。5.39.217.76; ~; p6 n9 C4 |5 u0 W
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應培訓雙語師資
/ c; B0 E: W, s% J6 g% Q他指出，教育部在師範學院開辦了華文作為第二語文教學的師資課程，以培訓國小華文班的師資（掌握華文和馬來文），以確保國小生容易掌握華文的學習。同樣的語文教學原理，教育部也應為華小低年級培訓主修華文和馬來文的雙語教師，以全面提昇華小學生的馬來文水平，這才是正確做法。
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他說，從教育部之前想要把華小的馬來文節數從270分鐘增加至360分鐘及現在要派遣數千名不諳華文的馬來教師到華小的政策，顯示教育部企圖把華小國小化。
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7 t, T3 F3 F9 H6 `- ]3 c( m; i- h8 o他說，慶幸這項政策在華團及馬華的反對下，縮減至300分鐘。
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+ V/ o. j( n; u& k& T8 C! C他說，目前華小的國文課本的程度已經超越了學生的正常水平，學生根本就學不來，大大影響了教學的成效。如今，一旦華小低年級的國文科也由不諳華文的國文教師執教，這肯定不利華小的發展。 |
發表於 2010-10-29 01:02 AM
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