陶飛：假如要我教國歌
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程介明先生在8月10日的《信報》發表〈國民教育﹕教與學〉一文，寫道﹕「假如要我教國歌，我就會介紹國歌作者聶耳、創作時的抗日背景、同時代的抗日歌曲，讓學生經歷大時代的脈搏；介紹1949年採納國歌的過程（如《建國大業》），討論抗日與解放兩個時代的差異，研究國歌採納過程中的種種可能議論；介紹今天中國的概與國歌內容的脗合與矛盾，也讓學生放開心懷議論；也可以通過視像，看內地出現國歌的種種場合，包括學校，學生討論香港與內地的異同；看看其他國家有關國歌的理念、禮儀與歷史事件，等等。」/ j d o$ Y0 N; e- j% A. {
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以這樣多樣化、多角度的方式去討論國歌，大概會使一眾對國民教育抱懷疑態度的家長釋懷吧。可是，有關國歌的兩件關鍵事情，卻被程文列出的豐富內容遺漏了。
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遺漏之一﹕田漢之死4 f6 |) V* L% ]/ m
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眾所周知，國歌的詞作者是田漢（1898-1968），曲作者是聶耳（1912-1935）。自從九一八事件之後，東北淪陷了，當時的中國正受到日本進一步軍事侵略的威脅。1935年田漢創作了抗日影片《風雲兒女》的故事梗概，並為其中一首插曲《反滿抗日義勇軍進行曲》填詞﹕
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起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉，築成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫着發出最後的吼聲。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒着敵人的飛機大炮，前進！# j7 ~) |+ t( P# E% u a; W* |
( l9 Z6 ?/ n1 E7 g* q# t! K% S田漢後來被國民黨當局拘捕。（孫師毅把田漢原詩的「冒着敵人的飛機大炮」改為「冒着敵人的炮火」，聶耳將「冒着敵人的炮火，前進！」重複了一次，並新增「前進！前進！進！」作為結尾，於是便成為1949年以後國歌的歌詞。）TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ ^) f' l+ W! g7 H) K
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以往的歌曲是先有詞後譜曲，《義勇軍進行曲》也是如此，現在國歌也明明寫着「田漢詞聶耳曲」。對作詞者不提、少提，大概是因為田漢在解放後命運坎坷。
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田漢在1949年後任職文化部戲曲改進局、藝術局局長，在文化大革命中，和大部分其他文藝界名人一般，田漢遭受批鬥。田漢在30年代已經和其他人如周揚等代表中共來領導上海文藝界，和魯迅有點「交手」。魯迅在著名的〈答徐懋庸並關於抗日統一戰線問題〉一文（1936年），半調侃提到所謂「四條漢子」，即田漢、周揚、夏衍、陽翰笙四人。文革時中共把魯迅神化，並借用「四條漢子」的說法，完全否定周揚、田漢等當時的工作，並對他們政治迫害。田漢被關押，於1968年因疾病、審問致死，據說兒子連他的骨灰也不敢領回。死後還因為繼續批判「四條漢子」，於1975年被宣布為叛徒，永遠開除黨籍。公仔箱論壇4 {4 x/ l- m, a; ?" w7 Q
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據說文革時基本上沒有奏國歌，即使要奏時也是有曲無詞。不知道事實是否如此？ F% C: F o8 J" U* W
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遺漏之二：國歌換新詞
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4 M4 }8 S$ n+ V7 O: U4 n: ^田漢於1979年得到了平反，但是國歌在這之前又有一個新的經歷。1976年毛澤東逝世，華國鋒與葉劍英、汪東興等發動宮廷政變，抓捕四人幫。新領導層希望沿用、高舉毛澤東思想的旗幟，增加自己的權威，和阻撓文革中受衝擊的舊幹部復出。舉措之一，就是為國歌徵集新的歌詞（或創作包括新詞、新曲的新國歌），以適應新的時代，並在1978年3月全國人民代表大會第一次會議通過在原國歌曲調填上新詞，作為新的國歌（見郵票圖）﹕
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前進！各民族英雄的人民，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ f' X. ?# ~& Z
. V6 Z$ H9 F6 K偉大的共產黨，領導我們繼續長征。
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萬眾一心，奔向共產主義明天。1 r4 X2 u! J% ]/ {* o- V
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- k, p( P2 }6 F/ a" ^, d! y& |前進！前進！前進！
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高舉毛澤東旗幟，前進！
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高舉毛澤東旗幟，前進！前進！進！tvb now,tvbnow,bttvb$ L0 b/ p7 f7 G1 C6 \& v4 V8 p
' f. u* V2 B/ ~: [# G6 t3 x) V# \& [隨着華國鋒失勢，新的領導層忙於開展改革，並否定毛澤東思想中對新領導層不方便的方方面面，於是在1982年12月第五屆全國人民代表大會第五次會議中通過恢復原來歌詞的國歌。公仔箱論壇4 x/ ?$ o3 W* v9 d; x1 J! e) d* J" `
& ^. D6 ?6 g; K0 y2 R% s X7 ^2 Ntvb now,tvbnow,bttvb正視國歌的歷史公仔箱論壇1 S! R# p$ ?4 u( U" i" ~8 T- R
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有人認為有關國歌的內容很多，沒有可能全部都討論，例如網上找到的一份「國歌教案」便要討論國歌的三連音節奏，程文便沒有提及。可是，前面提到的兩件事情，卻是新中國兩個關鍵歷史時期（文革、文革結束與開放改革之間的華國鋒時代）在國歌的表現、反映，讓同學知道這些事情，只會更令他們了解國歌的滄桑，更尊重國歌。講授國歌卻遺漏這兩件事情，是否表示講授者不願意正視國歌的歷史？ |
發表於 2012-8-20 08:22 AM
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