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[時事討論] 古德明: 兵者,德育也

古德明: 兵者,德育也 TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# G/ ~  Q) h+ a9 u: o! D0 d9 [1 t0 s

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/ J0 _( ]8 S# \0 T& j( B- b中共鐵定今年九月開始,香港各小學須舉辦「國民教育」,教兒童愛黨。同時,香港新聞界發現,多家小學原來早已藉「德育及公民教育」之名,成立小先鋒隊伍,隊員持精製假步槍操演,舉止儼如軍人。深圳市羅湖官方網站更不諱言:「香港國民小先鋒是中共領導的少年兒童組織。」
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" p+ m$ p' @/ ^公仔箱論壇這一切當然都不奇怪。中共的德育或國民教育,不可能不是這樣。
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從前,納粹德國有希特勒青年團以及德意志少女聯盟,同樣以軍訓當作德育。讀者文摘公司出版的第二次世界大戰史Life on the Home Front談到這兩個團體:「一句流行的納粹口號是『個人無足輕重,人民才是一切』。不少孩子無疑都喜歡結隊相隨,邁步高歌,也喜歡色彩斑斕的軍旗、軍服、勳章、綬帶等。在事事必須一致的壓力之下,他們不可能有成熟的明辨是非思想。」這段話,說明了中共國民教育的要旨。
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舊中國沒有這種國民教育。古人說:「兵者,凶器也。」東漢光武帝久在戎旅,最厭言兵。有一天,皇太子向他請教攻戰之事,光武帝叫他不要學:「昔衞靈公問陳(春秋衞靈公曾以戰陣事宜問孔子),孔子不對(答),此非爾所及。」後世史書盛稱光武帝「退功臣(開國武臣)而進文吏,戢弓矢而散馬牛(棄兵器,散戰馬),斯亦止戈之武焉」。我國向來以止戈為武,怎會以凶器作德育。
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中國共產黨則和德國納粹黨前後呼應,以軍紀為最大美德,所以香港學校有小先鋒,大陸學校有少年先鋒隊,一律由中共指揮。武器更是中共振奮國魂的最大利器。就以香港來說,每逢中共有慶,石崗軍營一定開放,供市民參觀,觀者絡繹不絕,扶老攜幼,為展出的先進兵器興奮,為操演共軍的喊殺聲喝彩,哪裏還會問共軍拿着先進兵器,在天安門廣場以至中國各地做過什麼。中共國民教育的成就,就寫在參觀者一張張如癡如醉的臉上。tvb now,tvbnow,bttvb  M# W  P4 R9 X8 \0 O: ?$ L

+ S8 C$ J' S7 a今年六月,香港教育學院校董會投票,否決了學生會提出的學術自由議案。這和中共的國民教育,配合得天衣無縫。
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2 X7 d& K# ?& |# m% N4 N. z, C香港有學生家長問:「中共的兒童洗腦教育迫在眉睫,教育專業人員協會怎麼提都不提罷課?」這些家長大概忘記了去年辛亥革命百年紀念,教協舉辦兒童繪畫比賽,宣傳海報把革命功績盡歸共產黨。這些家長一定也不知道,教協會長馮偉華上民營電臺,抵死都不肯說一句「結束一黨專政」。他是民主黨員,而民主黨和中共,也早已配合得天衣無縫了。
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& Q" F, K' J8 W( E6 L2 P) v古德明專欄作家
明報社評: 國教科仿效通識科 洗腦疑慮就可消除公仔箱論壇6 @: i) x/ ?( W8 N4 X  @

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首屆文憑試放榜,最使學生忐忑的通識科,逾九成考生考獲2級或以上及格成績,綜合考生應試通識科的體會,政治立場並未影響評分,答卷只要言之成理,就能取得相應級數,使原本學校、教師、考生與家長對通識科的疑慮一掃而空。目前備受爭議的德育及國民教育科(簡稱國教科),若能仿效通識科,讓人看到確實做到鼓勵學生獨立、多角度思考的原旨,則洗腦疑慮就可以消除。
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通識科實踐多角度思考  教師學生忐忑一掃而空tvb now,tvbnow,bttvb8 n' |+ ^" S3 _; p
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通識科於3年前與新高中學制一起落實,長久以來,社會和教育界對通識科有兩個疑問,一個是通識科教師能否講授敏感事項,例如六四事件等;一個是鑑於通識科沒有標準答案,學生不知道如何評分,答卷時若顯露政治取向會否影響得分等,顯得忐忑不安。
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5 T# E4 ^0 M+ ~2 p3年下來,未聞教師授課偏頗,在課堂上引導學生討論六四事件或時事熱點,並未遭受壓力和滋擾,本來擔心通識科要迴避敏感事項,事實說明並無禁區。至於學生關心的評分準則,九成考生取得2級或以上「合格率」,雖然有人估計此乃當局賣大包,以收首次文憑試全面「軟覑陸」之效,當局是否有這個考慮,不得而知,使人關心的是考生答卷顯露的政治取向會否影響得分。綜合記者訪問考生所得,考生選答各類題目,即使立場取態不同,都得到應有評級,顯示政治取態不影響得分。
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當局就通識科,一直強調目的是要培養學生獨立、多元、多角度思考,學生無論怎樣看待問題,只要合乎邏輯、言之成理,則不管學生的取態和立場,都可以得到相應評分。從首次文憑試評分情看來,通識科按設定達標,若日後再無轉折,則通識科在開拓學生的視野廣度和深度方面,會起到積極作用。6 D% k% s& c/ z1 U  n% d

4 {5 T* D) j- y, d由通識科的成功,檢視近期國教科種種情,使人更認定教育局推行國教科,應該從長計議。國教科的問題是,當局要教師教些什麼和學生學些什麼。教育局就國教科,強調並非進行洗腦,而是與通識科一樣,鼓勵學生「獨立、多元、多角度思考」,但是從政府資助國民教育服務中心(下稱國教中心)出版的《中國模式國情專題教學手冊》(下稱手冊),部分內容偏頗得宛如內地的政治宣傳冊子,盡多引導學生認同和接受中國現政權的優點和成就之處,所謂反思僅聊備一格,不符合鼓勵學生獨立多元多角度思考的要求。
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若以通識科比照國教科,顯得當局操之過急,配套也不完備。首先,通識科課程在2009年9月正式引入,但是在兩年半之前,即是2007年3月,教育局已經公布課程指引,讓各方面有足夠時間準備。國教科課程指引則在今年4月底才公布,理論上,迄今坊間所見國教科教材,都在指引公布之前編製,而國教中心的《手冊》在3月出版,這個時間差,就出現《手冊》偏離課程指引的情。所以,學校、教師是否有足夠時間製作適當教材,值得關注。6 e: G. `# s3 v' G- x/ w
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其次,通識科落實之前,教育局安排教師到教育學院,修讀一定課時的課程,所以,通識科教師是在接受培訓後,才在課堂授課。現在引入國教科,迄今未見有類似安排,教師在打「天才波」下施教,對教材更倚賴,若教材偏頗,就會誤人子弟。
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若當局要國教科達致通識科的效果,就應該調整取態,押後原定時間表,與持份者包括學校、教師、家長、學生溝通,全面諮詢意見,除了編製適當教材之外,亦要研議是否培訓教師,多管齊下,國教科才有望順利推行、收到有益於學生心智成長的效果。
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  @( C& j5 b) T. X公仔箱論壇國教中心偏頗 《手冊》 政府必須表態是否可用
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, n+ S1 `" m9 D1 HTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。昨日,政務司長林鄭月娥雖然主動表示,當局是以務實、循序漸進的方式推行國民教育,她相信學校和老師在製作教材上,能抱覑公正、持平態度,教導學生獨立思考的能力,所以不存在洗腦問題。林鄭月娥這個信心喊話,未能解答以下疑團:《手冊》已經分派給全港小學,供新學年之用,而這本《手冊》由政府出資編製,內容對學生起覑洗腦效用,教育局長吳克儉也批評部分內容偏頗,若政府對這本《手冊》沒有一個明確態度,就不能說「不存在洗腦問題」。其實,林鄭月娥或吳克儉可否回答一個問題,就是:收到《手冊》的學校,在新學年是否應該作為教材之用?政府不回答這個問題,就不能與洗腦質疑清晰切割。
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國教中心的親北京立場,政府資助它搞國民教育活動,包括出版《手冊》之類的教材,本來就搞錯對象,因為它的政治立場決定了它取態偏頗,與主流社會脫節,當然難以取得主流社會接受,現在引發家長的反彈就是最佳說明。所以,政府若要做到符合香港實際情、讓學生對國家有獨立、多角度思考,就一定不能倚靠國教中心,教育局必須全面掌控國民教育,林鄭月娥所說的「不存在洗腦問題」,才可信
李怡: 國民教育的真正目的是反對真普選
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) Q+ b  d( \# I公仔箱論壇林鄭月娥昨表示,教育局長吳克儉訪問北京,因內部溝通問題,以致沒有發新聞稿。在社會為國民教育鬧得不可開交的敏感時刻,教育局長訪京竟然因內部溝通問題沒有公佈,其可信程度大約和梁振英當選次日到中聯辦,說是去談CEPA一樣。他們都把香港市民當白癡。5.39.217.760 x3 I2 B- P2 ?: E

9 P- t* B5 a7 N9 |6 z# [2 U公仔箱論壇林鄭又說,國民教育科不存在洗腦,她相信學校和教師有能力公正、持平地教導學生獨立思考。吳克儉從北京回港後也同中共操控的國民教育服務中心劃清界線,指該中心近期出版的手冊,與教育局的國民教育科無關。然而,政府以大筆公帑資助國民教育中心,以及贊助推動種種「?国」教育活動計劃,更有被內地組織指明是「中國共產黨領導」的香港「國民小先鋒」的公然黷武活動,都說明在香港推行國民教育,絕對不是「港人治港」的事務,而是中共再度破壞《基本法》對香港進行的赤裸裸干預。至於循甚麼序漸怎樣進,就要看香港社會反應和教育界的接受程度,吳克儉去北京大概就是談這問題。他應該不只是去教育部,相信還會去港澳辦或見到更高層人士,因為涉港事務與教育部關連不大。
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許多人認為,在資訊發達的時代,香港言論開放,這種扭曲事實的「洗腦」教育不可能成功,在事實面前,效果可能適得其反。然而,我們不能忽視洗腦教育的起步點在小一,那時兒童的思想猶如一張白紙,先入為主的看法對他們的影響不容忽視。在文革期間,鬥爭「走資派」「階級敵人」、甚而鬥爭自己父母,最殘酷的就是十來歲的孩子,因為他們深信自己在執行「毛主席的革命路線」,父愛母愛都是「資產階級思想意識」,必須劃清界線。在電影《戰火屠城》中,我們看到赤柬中最殘暴對付平民的,都是十多歲的孩子。這群由無知造成的恐怖,由意識形態主導的理所當然的殘暴,是任何惡棍都做不出來的。因此,看到香港有「國民小先鋒」這種穿戰衣、持假槍步操的黷武組織,很難不使人產生對無知者的恐懼。; A6 f$ F) n. B* r6 O. g: E$ M& d

+ m* [  q+ k/ P/ k中共執意不顧《基本法》所定,要在香港推行洗腦教育,特別是在小學就推行,其目的在於要阻止香港實施真普選。國民教育中心的手冊,把中共說成是「進步、無私與團結的執政集團」,並把西方多黨輪替說成是「政黨惡鬥,人民當災」,國民教育中心的負責人楊耀忠不斷重複解釋,中國三十年的經濟高度發展,就是建基於這種中國政治模式所帶來的穩定局面。當然,他沒有提到,六四後中共某元老所說的「殺二十萬人換來二十年穩定」,但巨額維穩費和對各地層出不窮的群體事件的鎮壓,已顯示出這種穩定的代價。在吳克儉和中國教育部長的談話中,二人都提到促進香港和國家的穩定。因此,國民教育的目的,就是要否定真普選導致的「政黨惡鬥」局面,而要在中共這個「執政集團」領導下享受穩定。這個反對真普選的教育工作要從小學開始。5.39.217.76  ?: j- L5 T% a9 H
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但是,據中共中央的內部調查,91%的中共中央委員有直系親屬在歐美等西方國家居住,他們的子女也都到西方受教育,他們自己則留在大陸,做一個內地新名詞的「裸官」。至於香港的高官嘛,他們的子女或孫兒不是也都去了歐美讀書嗎?他們並沒有要他們的後人留港接受國民教育,許多高官包括林鄭也是在香港做「裸官」。中共官員和香港高官並不真的相信中國模式的穩定,他們也不是真正相信他們資助的教材所宣傳的那一套。5.39.217.76, V/ V" Z+ x" s# c; N; J

  Y- U, T8 s$ x6 @( b" ?國民教育是向普羅大眾灌輸的洗腦工具,掌權者要人民愛國,但他們自己不愛國,他們都打定後路「去國」,他們都是講大話的偽君子。
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8 @. W, H7 p$ G3 d6 S  d' @! [; eTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。不錯,在資訊發達的時代,曾被洗腦的孩子長大後,多數人不會再相信那些洗腦教材。但在中共政治文化的長年熏陶下,他們很可能會變成「大話精」,就像現在香港的特首那樣。+ T6 E1 i4 m1 j" Z' A
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在香港推行國民教育的真正用意是反普選,並把中共在大陸實行的謊言治國推向香港,實行謊言治港。
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