[香港] 教局發指引促改善合約教師待遇 教界﹕不擴常額教席 無資源落實

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教局發指引促改善合約教師待遇 教界﹕不擴常額教席無資源落實公仔箱論壇6 t$ T& K6 B# @  |, K# h& T

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, ?  ~4 `. K: G6 v" i0 A5.39.217.76教育界一直批評學校聘用合約制教師問題，斥同工不同酬等，而教育局日前發出新指引，要求「學校明白良好僱主的責任」，提醒學校不應以「合約制」作為人事管理政策，如聘用「編制內合約教師」，薪酬假期應與正規的常額教師看齊。指引亦要求學校改善「編制外合約教師」的工作待遇。
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教育團體及多名教育界人士均指出，教育局若不檢討教師與班級比例，即增加常額教師，學校根本無資源落實指引，只能繼續以合約方式聘請教師。
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推自願優班後 學校傾向聘合約教師
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5 ]. q6 d' w% l+ |# N) H* O公仔箱論壇現時每所學校都會按照教育局計算方法，定出編制內教師常額。如一所中學有約50名編制內常額教師，但學校可用合約方式聘用小部分常額教席；另一方面，學校通常會用各種津貼撥款聘請數名編制外合約教師，分擔教學及教改工作。學校一般會檢視資源決定教師合約年期。但自2010年，教育局推行「自願優化班級結構」計劃後，不少學校為配合2017年起削減教席的安排，傾向以合約方式聘請編制內教師，避免開設常額教席。
* h- L' g% n0 I( ?3 p  ^7 nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 tvb now,tvbnow,bttvb$ m! m5 x2 H- S/ B% g
倡待遇看齊常額 盡量聘長約
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2 o, s$ _) x, E) ?4 jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。由於兩類合約教師的薪酬、假期福利及晉升機會均與常額教師有差距，教育界多年來要求教育局帶頭探討政策。局方周三終於向學校發出「善用教學人力資源」指引，目的是提升教師的專業水平及士氣。指引建議學校分別改善編制內外的合約教師待遇，包括要求學校盡量以全學年或以較長合約年期聘請編制外合約教師、分配合理的工作量和職務，勿以教學助理為名要求對方擔任合約教師的教學工作。
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2 T  a  r! N0 [' e' G" N1 [- S8 i指引亦指出，編制內合約教師的薪酬、假期福利、僱用等應與常額教師一樣受《資助則例》保障，意即應同工同待遇(見表)。
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教協﹕合約教師待遇終現曙光
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7 f  G4 b7 S. w2 W! Rtvb now,tvbnow,bttvb教育界認為訂立指引是好開始，教協昨日更形容「合約教師待遇終現曙光」，在社交網站表示對爭取多年的議題有成果感高興。5.39.217.76, g: E4 P* X0 D6 O( }) x8 k

- }5 p/ J% M$ }! w0 q9 z, uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。校長﹕新學制工作量重 人手需求大5.39.217.763 w/ r+ O1 _  D. c; ]- {, h  q! R

  P9 \0 l9 A  K5.39.217.76佛教善德英文中學校長何滿添表示，自推出新高中後，高中班師比例是一班學生由兩名教師負責(1:2)，教師相當吃力，他解釋，新高中學制之下，學生質素差距大，教師工作量沉重，需要更多人手，奈何局方多年來沒檢視班師比，令學校無法聘請常額教師。公仔箱論壇% k7 s' s; E: G; W
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當了8年合約教師的李家宏指出，指引能否落實只視乎僱主是否有良心，他希望教育局擴展常額教席，讓合約師能順利過渡成為常額教師。

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教界稱好開始 籲檢討教師班級比例
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- _* A  T9 }9 o1 s8 v, v3 M3 i" V- c教育界多年來一直爭取要求改善合約教師待遇，教育界認為新指引是好開始，同時指出，長遠而言要解決教師與班級比例方可真正解決合約教師問題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" J# P/ u# W$ \2 r
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今屆立法教育界參選人之一、香港教育專業人員協會副會長葉建源樂見常額合約教師受《資助則例》保障，他指雖然指引沒有法律約束力，但教師或工會日後若要投訴，亦可以指引要求校方認真解決問題。7 h( \* C. \! I6 C+ C

& o% _  l3 Z5 N' e( U9 v  RTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。蔡若蓮批教師配額追不上現實
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另一候選人、香港教育聯會副主席、中學校長蔡若蓮認為，處理班師比才是問題核心。她指出，教育局不應再以學生人數釐定班師比例，應從課程需要及教師工作量決定。
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1 I. D+ M" L+ S! [& }公仔箱論壇蔡解釋，現時高中的班師比例是一班學生由兩名教師負責，但新高中課程繁多，學生程度不一，外界對教師的要求相當高，但教育局沒有檢討增加教師比例，令合約教師無法轉為常額教師，她批評現時學校教師配額已追不上現實，呼籲教育局檢討指引。
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# g: D, _7 \6 m3 `6 p校長﹕教局推自願優班 倡合約聘用4 i# u1 [. E  G  Y  o& q1 H
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除了班師比例，佛教善德英文中學校長何滿添指「自願優化班級結構」是學校被迫聘請合約教師的原因。他解釋，全港有202間學校在2010年參與「自願優化班級結構」，在縮班後要在未來3年內縮減共6個教席。他說，合約常額教師生的誕生，正正與優班計劃有關，教育局當年推出計劃時，亦建議學校聘請合約教師以配合縮減配額的計劃。他批評教育局在指引中沒提及該計劃，一味把合約教師責任推到校方身上，說法有欠全面。
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6 l: U6 g7 C+ t/ U何指出，其學校亦曾凍結一個常額教席，以換取約60萬元繼續聘用一名合約教師及多請一名合約教師。他指出，此做法是迫於無奈，一來受縮減常額壓力，二來因班級與教師比例落後，令他急需多請人手處理教學問題。

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入職8年無法轉常額 合約教師﹕不抱希望公仔箱論壇. W0 ~3 T- o  B+ ^. Z
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任教通識及歷史科的李家宏入職8年，仍然是合約教師。他說，初入行時以為終有一日能轉做常額教師，但多年來苦無機會，學校來年亦要削減教席，他說，對轉做常額教師已不抱希望。
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/ J/ d/ x" P- R走7常額無開新位 備未來「優班」削教席
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4 Z& L4 v4 y- n: X& u8 V公仔箱論壇李家宏說，教育局2008年為預備新高中課程，向學校撥津貼資助教師進修，校方於是利用淨餘撥款，以「代課教師」之名聘他當合約教師，以紓緩教師的沉重工作量。苦等8年，他稱學校常額教師走了7人，但校方亦沒法開出常額教席，他亦只是由編制外轉為編制內合約教師，始終未能轉為常額。他說，未來更要削減常額教席以配合自願優班，擔心自己首當其衝。5.39.217.76/ f5 g6 N6 @% W) P

  u* a/ Y, c! t) C0 G+ Gtvb now,tvbnow,bttvb教協理事、任職教師6年的田方澤，同樣是合約教師，但情况更複雜。他自言是0.7編制內合約教師、0.3編制外合約教師，七成人工是常額資助、三成是學校以其他撥款支付，他自己也分不清自己是屬編制內還是編制外教師，唯一肯定的就是合約教師身分。
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部分合約教師只支半薪 暑假無薪
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7 Q4 f7 J9 g7 {) m) G( \. E5.39.217.76田方澤指出，自己任教學校的校長算是良心僱主，其薪金水平與正規教師相若，亦容許他兩次有薪離校進修，但他指出，不少合約教師並無進修津貼，若因進修而無法上班，便沒有薪金。他又說，有些只能當0.5合約教師，即薪金只是正規的一半，有些則每年簽10個月合約，暑假無薪，暑假後再返校續約。田形容合約教師活在「今日唔知聽日事」工作狀態下，學生也要面對教師經常轉變，難建立師生關係。
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田方澤認為教育局的指引，未能即時改善合約教師待遇，但總算是好的開始。指引提醒學校不應以請合約制作為人事管理政策，要求學校把合約制與正規教師的工作環境看齊，他指出，當有教師遇到不合理待遇或校方不公道，也可以搬出這指引作申訴。