[美洲] 研究指 融合課程 有助學習 小學准自攜電腦 家長憂學生分心 ， 描述： 加拿大新聞

serrurier

研究指融合課程有助學習　小學准自攜電腦家長憂學生分心
* n+ r; `$ |9 @* ^ tvb now,tvbnow,bttvb" _1 d# b5 K5 B  w
tvb now,tvbnow,bttvb# E" i( ]2 S7 J, i

$ s8 Z, ]3 W6 ~" W新學年已經開始，學生重投校園生活。有學校容許小學生攜帶電子產品如手機、平板電腦或手提電腦等回校使用，有家長擔憂這會影響子女在課堂專心學習。有研究指出，只要將電子產品有效融合在課程內，可以幫助學生善用科技，提高學習能力。
! ^5 M( m) H2 R4 _* C+ @/ T" xTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
% b7 `) v4 N9 Q8 A( k有相關的研究顯示，更多年幼的學童自攜電腦在課室內使用。去年一份報告指，第四班學生中有25%擁有手提電話，而中學生近90%有智能手機。多倫多教育局在2007年至2011年禁止在課堂使用手機，發言人伯爾稱，這種科技既已存在，教育局應該與時並進，把這些技術融入教學課程內。- f! V- N) ^: O) D% N  Y" e7 z# c
TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 f! g% K3 K7 Q. g- c/ O
研究指使用後輟學率跌公仔箱論壇% A# O0 E0 w7 x. `  c2 x) y5 r

- ^  ]7 B/ E4 g9 |  o$ i3 u) R4 r在課堂應用資訊科技，被稱為一對一政策，即是每個學童可以攜帶一個標準平板電腦或手提電腦。有倡導者認為，這樣可以令學生投入課堂，學習21世紀的科技及媒體技巧，配合他們學習上的需要。" F& n) l0 X1 t

. j- N! c9 X; E5 k. T9 M北美首個教育局實行一對一政策是魁北克南部的東鎮教育局，自2003年為第3至11班學生提供5,600部手提電腦。滿地可大學教授加辛迪說，必須要培訓老師如何應用，重整教學方式，並確定學生是用於學習而非其他用途。其研究發現，該區的輟學率由接近40%下降至不足20%。公仔箱論壇# i7 }4 W1 i  ~3 q3 }4 n, |

: T9 a3 n- H3 G5.39.217.76實行上述政策會增加學校開支，有學校讓學生自攜電子產品。多倫多私立學校英文老師葛史坦斯稱，只要用藍芽鍵盤，也可以在手機寫文章。
" A; |, d/ W- S# |, K4 @9 A) Ztvb now,tvbnow,bttvb0 W, k- [* s( O& a' D0 Z
另有文法老師迪沙認為，這是教學上一個好工具，例如講解莎士比亞的作品，可以一邊聆聽一邊閱讀，學生更容易明白。他有學生每天做10分鐘寫作練習，運用谷歌文件應用程式，在課堂分享及討論。此舉令學生格外勤奮，因為其他同學會閱覽。使用電子媒介有助改進學生的寫作，但減少學生手寫文字的機會。- I* i/ g! U, z, ]1 ^3 S. A2 y; Z2 t
5.39.217.76: {, x8 n7 H. i0 s1 t
教育專家認為，只要具備良好的課室管理，對學生有明確的期望及規定，又能融入課程設計，不會影響學生在課堂的專注力。老師可根據個別學生的程度指派閱讀功課，或按題目在網上搜尋資料，與同學分享所得。

serrurier

教委：第5及第7班已採用TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! f9 c6 ?9 `$ r; P
# a$ L# ]3 t1 `& S7 {* A' @8 k
5.39.217.76$ p  @, {) V  R, M

0 z$ Z# }, F3 u2 R6 X. q1 d/ o# }& `公仔箱論壇多倫多教育委員黃婉貞（圖）指出，電子產品已成為這個年代的生活模式，無論是成人或小孩均會接觸及使用。該區第5及第7班已開始採用這種教學方式，個別學校有不同的使用量。 tvb now,tvbnow,bttvb) ]2 o- X1 U3 I* B
公仔箱論壇: H+ }  ?$ A6 ~  Y
黃婉貞表示，應用電子產品在課堂上，有些是學生自行攜帶，有些由學校供應，當中涉及公平性。因為有些家庭能夠為孩子購買，但有些家庭育有多名孩子，每人購買一部，經濟能力未必負擔得到。為此，曾在會議上與學校校長討論這個問題。有些學校較為注重環保意識，在教學或功課方面講授這個題目，也會利用電子產品作為教學工具。她說，以其選區為例，有校長及家長會就學校關注課題提供意見。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 t! Z3 Q9 o' I! a+ v
tvb now,tvbnow,bttvb. g# W: e& j+ H/ V- Y
當學生攜帶手提電腦或平板電腦上課，通常上網到指定的網站搜尋資料或完成功課，沒有空檔時間瀏覽其他網站，老師會留意學生是否按指定做網上習作。但在課堂以外學生使用手機與他人談話，這是較難控制的事情，家長及學生明白其責任，如何有節制地使用。

serrurier

可培養獨立思考
2 X- B. L  S9 S* vtvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: q( T; E* U/ ?3 Q0 [  h

( i3 O% U, C5 t7 M. D9 Jtvb now,tvbnow,bttvbtvb now,tvbnow,bttvb0 X# t) w2 g* ~- ?$ P

1 w  [/ |9 X0 Y多倫多約克區教育委員陳煥玲（圖）表示，善用新科技有助培養學生獨立思考能力，只要平衡使用時間，加強師資訓練，可以成為良好的教學工具。
+ |# @# |) G1 w6 J( n( m; Y( Ttvb now,tvbnow,bttvb5.39.217.76% U; R3 C( A2 G0 k7 {" E3 g; R, W
不許堂上講手機
$ ^4 e7 b6 ]/ r$ h/ S  ^5.39.217.76
; p$ k8 j! w* p! k陳煥玲說，曾經參加科技會議，當中鼓勵老師使用媒體作為教學方法，例如讓學生明白，在社交媒體上那些資訊是適合張貼，這樣有助建立思考及判斷力，對他們日後的發展大有益處。其實，區內學校讓學生攜帶平板電腦或手機回校上課，也會利用電子書閱讀，或電視為教學工具。課堂使用率視乎個別學校及老師而定，但不會容許學生在堂上用手機談話，影響上課的專注力。5.39.217.76) Z5 Y. O5 z% `1 c
公仔箱論壇. }- O. M' g0 A+ Y9 }
此外，應用新科技在特殊教育教學更有好處，對於學習障礙的學生，可以通過手提電腦學習詞彙及發音，由此獲得語言的訓練，藉此改進說話的能力。