基本法徒有其名 再啟蒙說易行難
& j; ^* r t) V# o9 gtvb now,tvbnow,bttvb6 Q' p( _' L: p7 l
一場佔領之亂將香港的深層次矛盾暴露無遺，中央及港府痛定思痛，歸咎於部分港人對《基本法》及「一國兩制」的認知出現偏差，因此提出「一國兩制」再啟蒙，也有人建議在中小學教授《基本法》。有啟蒙當然比不啟蒙好，問題是在目前的政治現實下，再啟蒙是否行得通，效果如何，令人無法樂觀。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 N* ^ C8 k. f4 q
tvb now,tvbnow,bttvb$ B. t1 |5 }+ K0 l. L
《基本法》根據國家憲法制訂，是香港實行「一國兩制」的基石，內地官媒稱之為保持香港繁榮穩定的定海神針，可謂一語中的。可惜的是，《基本法》頒布二十五周年，落實也已接近十八年，至今仍未確立應有的憲制地位，需要「再啟蒙」、「惡補」，不能不說是莫大的諷刺。5.39.217.76! g: X& X7 {% e$ U
* c8 q" B/ a5 ^1 Gtvb now,tvbnow,bttvb孰令致之？原因當然是多方面的，根源則是以前的中央政府將「五十年不變」錯誤地理解為「五十年不管」，放任自流。有人主張「井水不犯河水」，有人指香港是一本「難讀懂的書」，更有人主管港澳事務十多年毫無作為，從未公開說過一句話。中央政府不尊重《基本法》，棄之如敝屣，這就難怪香港反對派壟斷《基本法》的詮釋權，肆意操弄，百般曲解，謊言說上一千遍，似乎就成為真理。tvb now,tvbnow,bttvb$ t* W! C, |* p: {( i0 F! w
) W( _+ y' G0 _* Q/ A1 y! rtvb now,tvbnow,bttvb回歸以來，反對派充當《基本法》「權威」，年輕一輩耳濡目染，習非成是。佔領期間，學生組織衝在最前線，狂妄地提出香港前途自決的口號，反映他們連香港是中國領土一部分、地方權力從屬於中央的基本倫理都搞不清楚。最近內地官方提出「三不」理論，即兩制與一國不能平起平坐，資本主義制度與社會主義制度不能平起平坐，香港繁榮穩定與國家主權不能平起平坐，就是正本清源，將被顛倒的再顛倒過來。. C& P& Q0 A3 E0 ~* b
" X8 F) s: F2 J4 t# I+ Y公仔箱論壇港人對《基本法》及「一國兩制」的認知存在偏差，其實要分兩種情況，部分人從小被洗腦，誤解完全情有可原，但不少政客精通法律，更有人親身參與《基本法》的起草與制訂，他們不是真的無知，而是「揣着明白扮糊塗」，為了特定政治立場而刻意扭曲，以達到不可告人的目的。在這種情況下，不管是「一國兩制」再啟蒙，還是在中小學惡補《基本法》，都不會一帆風順，國民教育科胎死腹中，已是前車之鑑。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, B" E0 O3 K9 i0 b
: @0 u6 E& v ^' Z7 [( Q5.39.217.76退一步說，就算最終將《基本法》納入中小學教育，效果仍然成疑。灣仔金紫荊廣場舉行升旗禮，電視台播國歌，當局過去組織過不少內地訪問團，每年還有好幾次參觀軍營、與駐港部隊互動的活動，這些其實都是國情教育，然而從佔領行動以及接踵而來的驅蝗、光復鬧劇觀之，這些國情教育徒具形式。說到底，香港的政治現實不變，教育現狀不變，輿論環境不變，任何好的政策落實時都難免雷大雨小，甚至荒腔走板。5.39.217.767 p& E& g" K* T- C6 ]' c( c3 p
8 [; G% b* Z( E. `# c4 d9 V+ g
年輕人問題源於教育，而教育問題源於教育體制與師資力量。撥亂反正須有大氣魄，一味小打小鬧的再啟蒙，最終只會淪為走過場。 |
發表於 2015-4-7 04:46 AM
| 