; j/ `7 k0 L& K" kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。但更嚴重的是，我們可能會對弱勢的孩子有一種歧視。認為教他們的英文，最好強調口語，而不必強調生字多少和文法的正確。; p# o$ H0 N& l X! G) y
我請各位看看以下的句子：I sees. He ates. I like swim. I did not went to school. I am live here for a long time.這些句子並不是高職學生寫的，而是一所都市內國立高中學生寫出來的句子。試問，我們能夠不重視文法嗎？ 公仔箱論壇5 R+ L! Z' }2 Z: M
tvb now,tvbnow,bttvb* S* J d3 O9 ~% j1 ]1 V
4 z. Y9 ?6 r# m2 \- C$ H1 P公仔箱論壇# L0 z U$ W6 x. u# B
9 A1 f3 z) A7 b+ m* R0 T
我最近發現，基本學力測驗中，出現一句話：All she does everyday is play.我的一位五年級的學生，都不能接受這一個句子，因為他知道在英文裡，兩個動詞是不能連在一起的。但是，很多老師告訴我，我們應該教美語，美國人講話就是這個樣子。# Q3 i3 g8 [5 t z% ~8 e+ [& X
弱勢小學生為何英文不好？乃是因為很多小學一周只上一堂英文課。家長不會英文，弱勢孩子無法上補習班，也無法請家教，回家以後就不會再念英文。反觀強勢家庭的孩子，往往家長就會英文，也可以請家教或送孩子上補習班。我國的英文兩極化，就是如此產生的。 . Y( z' H* Y. M1 Y, a7 _公仔箱論壇當務之急，是辦好小學的英文教育。使所有的學生，包含弱勢家庭的學生，英文都不太差。大前提是要請更多的英文老師，也要有更多的英文課。否則這種英文兩極化的現象，絕不可能消失的。 tvb now,tvbnow,bttvb3 ^$ Z2 |9 P; g, A
. z/ P# ~5 V3 y Ftvb now,tvbnow,bttvb公仔箱論壇# v& x; n$ U3 |9 w1 X, y% {7 r
+ l6 o1 z2 l _) Ctvb now,tvbnow,bttvbtvb now,tvbnow,bttvb$ H. F2 a3 S- G C" w1 j
我講這些話已經很久了，我很誠懇的希望，政府官員能夠到一些偏遠的小學去，看看他們的英文程度究竟如何。絕對不能聽信洋人的話，以為我們的小學生英文程度是不錯的。我們只能說，我們有很多小學生的英文程度不錯，可是有相當多的小學生，英文程度非常之差。 + [$ t8 F, b( L9 S5 a) k公仔箱論壇 + u5 i& [3 b# i: E4 U) a" I5.39.217.765.39.217.762 i" B6 b' a; V9 g4 y4 x
