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龍門任搬的中文課程 教育工作者 - 施安娜
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作者:
itsctsu
時間:
2019-8-24 10:32 AM
標題:
龍門任搬的中文課程 教育工作者 - 施安娜
本帖最後由 itsctsu 於 2019-8-24 10:33 AM 編輯
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在反對修訂《逃犯條例》運動牽動全城的時刻，與香港本土文化、廣東話相關的議題，難免觸動香港人的神經。學校課程檢討專責小組此際建議中文科撤去聆聽及/或說話卷，令人質疑是為了推行普教中。
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香港的中學中國語文課程幾十年來經歷了不少變化。自1965年教育司署重組中文中學課程，中、英文中學會考合併，學生參加同一個考試，中國語文科的課程和考試，只着重閱讀和寫作，至1990年才開始提及目前通行的「讀寫聽講」四個範疇，到1991年不但提出聆聽和說話，還納入公開考試，目標為提高學生的語文溝通能力，以應付未來升學或就業的所需。
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在2005年的中學會考課程也加入了聆聽及說話，並在2007年第一次考核聆聽及說話，直至新高中的文憑試仍延用與2007年中學會考模式的聆聽及說話，雖然當中有稍微的改動。
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學校課程檢討專責小組指現時中文科課程設計着重溝通技巧為導向的語文學習，中文既為大部份學生的母語，因而懷疑考核聆聽及說話的意義。不能否認，考試常常主導教學，畢竟現在由大學教育資助委員會資助的八所大學每年提供學士學位課程學額仍是供不應求。不考試，不受重視，這是常見的現象。現在要問的是，聆聽及說話對於操母語的學生來講是否輕而易舉，不必重視。
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未知最近網上熱傳的er er Sir高級警司江永祥是否考過中化科。他在記者招待會中那樣 er…er…er，成為了笑柄，實際上也有礙溝通，當然更重要的是說話的內容，照本宣科時很流暢，回答問題時就ee哦哦，若是考試，恐怕離不合格不遠矣。
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官方想推行甚麼便吹捧甚麼
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至於聆聽能力，牽涉的是理解，聽與講之間更是關係密切，答非所問，除了故意如林鄭月娥的回應記者，有時也是能力問題，那與人的思考能力關係密切，訓練聽說，實際上也在訓練思考。
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撤銷聆聽及說話的考核，重返只着重讀、寫的老路，並不切合現今及未來社會對語文能力的要求。
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專責小組這邊廂提出創造空間，那邊廂卻是擠出空間填上STEM教育，這種官方想推行甚麼，便加以吹捧，然後擠壓其他科目的空間，是當局一貫處理課程方式，如今被董建華視作過失的通識教育科，當局當年不也是用盡各種方法，務必把通識列入必修科，如今又像要除之而後快，當年提出的種種設立的理據，儼如無物。此一時彼一時，龍門任搬。
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或曰聽說兩卷是偏向實用性、技術性，良好的中文應是閱讀能力高、寫作能力好。從一種分工的角度看，目前的中學課程有文學科，可以更進一步地培養中文的造詣，不得不說這或許是一種取捨，或許不理想，畢竟課時有限。可惜開辦文學科的學校越來越少，目前要做的是鼓勵學校開辦文學科，而不是令給所有中學生修讀的中國語文科走向文學科的方向。
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至於撤銷二卷以推行普教中，這或許不是小組的原意，但可能間接有助推行普教中，目前不少推行普教中的中學，往往在高中時轉回用粵語教中文，就是擔心學生在聽說兩卷用普通話應考表現不理想，若撤去公開試這關卡，學校在高中採用普教中便少了顧慮。
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施安娜
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