8 z% _, ?5 x+ Y5 Z# p. b7 e學生組織爭奪六四話語權，若要達至目標，就須有破有立。破者，是要讓市民認知支聯會做了 26年的事，為何無效、為何不合時宜而應該淘汰；立者，是學生要讓市民認知，他們提出來的做法，在結合六四精神之下，可以達至有民主和香港前途似錦。就破而言，「鴇母龜公論」不可能破解支聯會的論述，並把它拉下神枱；就立而言，目前學生組織提出的較明確取向是與中國切割，香港自行其是，目標方向和方法手段 則一概欠奉。如此破無力、立無方，就是現在學生組織予人有破壞、無建設的觀感和認知。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: j: \5 C3 L. C, X- t, S
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學生仍在學習階段，一腔熱誠，青澀幼稚甚至不成熟，都可以理解，問題在於同學們是否虛懷學習，不帶偏見地認知事物。學生組織對六四以至與中國的切割，主要基於所謂「本土」，不過，六四事件如何使香港人覺醒、如何塑造香港人的身分、如何構建深層次香港認知和獨特性、如何營造「香港共同體」意識等，即是六四事件 如何使「本土」與香港人血肉相連，而非誇誇而談的詞彙，同學們應作更深入認知。剛過去的周日，「安徒」為《明報》「星期日生活」撰寫的〈先做人，再做香港人〉，就六四與「本土」連繫，論述深刻，值得同學們細讀之後思考。 , T v- y6 {! w r7 RTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。公仔箱論壇 l! Z( J ^- ^+ S3 `2 {) M
學生需要愛護，應享有更大的包容。過去一段時間，學生參與社會運動或政治鬥爭，一些不正確甚至是踰矩言行，社會人士都寬容體待，鮮有怪責申斥，久而久之，部分學生表現得不無恃寵生驕取態，只是他們現在涉及的領域範疇，已經關乎 香港與市民的福祉，例如他們以「本土」為名的「與中國切割」、「自決」以至「港獨」等傾向，絕非辯論議題，而是觸及香港的命脈。因此，社會仍然應該愛護學生，不過，若他們的言行有不正確、不妥當之處，師長和社會人士都應該嚴肅指正，特別對於一些大是大非問題，學生若出格，各方都應該勒止，不能讓他們在一知 半解情况下，卻一往無前地損害香港以至國家的利益。
