標題:
[香港]
亞氏保加症致社交障礙 教師5年轉6校
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作者:
serrurier
時間:
2016-5-24 09:06 PM
標題:
亞氏保加症致社交障礙 教師5年轉6校
亞氏保加症致社交障礙
教師
5
年轉
6
校
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她們雖然健談，滔滔不絕背後卻隱藏社交障礙。曾任中文教師的
Wing
，自小直腸直肚，面對上司照樣「駁嘴」，試過未到試用期已被炒，
5
年間轉了
6
次工。社工
Victoria(
化名
)
不懂看人面色，總是說錯話，開會時同事輕踢她腿善意提醒，她卻當場質問「做乜踢我？」，無法融入圈子令她自覺是隻身流落地球的外星人。直至分別確診亞氏保加症
(
高能力自閉症
)
，她倆終於釋懷，不擅溝通「原來唔係我嘅錯」。兩人均獲轉介至香港耀能協會接受社交訓練，從零學起。這條注定艱辛的路，她們慶幸有同路人並肩走。
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高能力自閉症
不解眉頭眼額撞板
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香港耀能協會高級經理、臨牀心理學家黃志茵說，高能力自閉症患者的智力正常甚至資優，惟部分人有語言障礙，不擅辭令。另有部分人說話流利，但缺乏社交觸覺和溝通技巧，例如不懂看眉頭眼額，常在不適當時候說不適當的話；又會不斷重複談及喜愛的話題，而不管對方是否有興趣，因此在工作或交朋友時常碰壁，這類患者歸類為亞氏保加症。亞氏保加症症狀不明顯，像
Wing
和
Victoria
，確診時均已成年。
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Wing
自言「講嘢好直」，讀書時頂多被同學批評自私；投身社會卻撞板，上司連續兩天提醒她完成某工作，對方甫開口，她搶白說「知啦」，隨即重複對方昨日指示，「我覺得自己知吖嘛，但佢會唔開心，話我叻唔切、駁嘴」。她每份教職均做不長，「好挫敗，自細讀書唔差，點解份份工都做唔到？」
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任職特殊學校時，同事察覺她有亞氏保加症特徵，建議她做評估，終解開謎底。她說從沒想過患自閉症，「我認知嘅自閉係唔講嘢，我都唔係」。確診後雖感驚訝，卻也鬆口氣，「揾到答案」。她至今已受訓
5
年，與人溝通比以往順利，但她笑言，若覺得對方能夠接納她，偶爾還是會任性，回復最真實一面。
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同時患亞氏保加症和過度活躍症的
Victoria
則說，自小覺得「有嘢同其他人唔同」，但不知患病，中小學常遭同學欺凌。她深信若有人願扶她一把，生活不會如此灰暗，於是升讀社工系，希望照亮別人。教授和同學從她言行看出端倪，她卻擔心若確診，自己永遠是「人群中的孤獨者」，曾經選擇逃避。
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自覺外星人
社工助同路人融入
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提起家人，
Victoria
眼泛淚光，說父母至今未接受她患病，認定她以此作藉口放縱自己；同事結伴出遊，她亦明白這些機會「我唔會有」。不過，她漸漸接納自己與別不同。
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現為社工的她擦乾淚痕，盡力幫助同病相憐者。有自閉症女童伸手輕拍朋友面頰，「我知道佢係嘗試緊同人打招呼，只係用錯方式」。她擔心女童若被標籤「打人」，便會再次封起心窗，於是耐心幫助女童改為輕拍肩頭、手臂。她說，在協會遇到「外星同鄉」，不再感孤單，希望女童知道「有人明白佢」。
作者:
serrurier
時間:
2016-5-24 09:07 PM
成因未明
靠情景訓練適應社交
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香港耀能協會高級經理、臨牀心理學家黃志茵說，目前未知亞氏保加症成因，主要透過訓練幫助患者適應日常社交，例如模擬在辦公室或學校有機會遇上的情景，逐個情景演習；有時是事後檢討。她舉例，患者未必明白遲到為何應致電上司交代，而非只發信息，「佢唔係唔識打電話，但你要解釋畀佢聽，點解呢個情景下打電話比較恰當」。
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模擬辦公室學校
事後檢討解釋
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黃說，亞氏保加症的症狀較難察覺，有些個案因社交障礙導致抑鬱、焦慮，甚至自殺，追本溯源才確診。較遲確診者在日常生活遇到的衝擊較大，「細個做古怪嘢，大家唔會點怪你，但你大個咗，把尺就唔同」；家人亦未必能接受其患病。不過，只要配合訓練，針對不同成長階段所需的溝通技巧，可逐步建立正常社交。她建議有類似症狀者，向精神科醫生、臨牀心理學家，或支援自閉症人士的機構求助。
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香港耀能協會自
2009
年起開展「吾懂人情」計劃，支援高能力自閉症患者及其家人。該會今年
4
月再獲社署撥款約
1200
萬元，另外開展為期
2
年半的「真色珍我」計劃，其中一部分是為
15
歲或以上的高能力自閉症青少年提供社交技巧訓練、升學及就業支援，服務名額
220
人。
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